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青岛版小学科学五年级上册 20《蒸发》教案 教学目标： 1、体验自主学习，自主发现的乐趣；体验科学探究要尊重证据；愿 意合作与交流。 2、掌握科学探究的一般方法；掌握如何做对比实验；培养学生动手 实验能力，学会用实验的方法解决问题。 3、了解蒸发现象及蒸发要从周围吸热； 知道影响蒸发的因素。 教学重难点： 了解蒸发现象及蒸发要从周围吸热； 知道影响蒸发的因素。 教学准备： 1、教师准备课件。 2、实验用品：酒精灯、三角架、石棉网、火柴、滴管、坩埚、试管 夹、微型风扇、玻璃片、水槽、温度计、棉球、皮筋等 教学过程： 活动一：了解蒸发现象 师：同学们准备好了吗？现在请伸出双手和老师一起进入一个奇妙的体验吧。把双手慢慢地放入水槽中拿出来，用手把多余的水抹一抹，再相互擦一擦。这样过一会，手上的水会怎么样？ 生：变干。手上的水会消失。 师：真的会这样吗？咱们再等一等。利用这个时间想一想，在生活中还有类似的现象吗？ 1：洗 后， 也慢慢干了。 2：雨 天睛，地上的水就会 成水蒸气跑到空气中。 （ 提示： 有一部分水渗入地里） 3：湿的衣服晒一晒就慢慢 干了。?? ：同学 真善于 察生活 ! 在我 来看看手上的水 有 ？（没有了，消失了） 些水真的消失了 ？它 成了什么？跑到哪里去了？ 1：水可能跑到空气中了！ 2：水好像 成了蒸气，跑天上去了。 ?? ：同学 知道的 真不少！ 才同学 都用到了一个很好的 ——蒸 。（板 ） 我 就来研究和蒸 有关的知 。根据我 才的小 ，你能 一 什么是蒸 ？生：?? ：同学 的真不 ！ （ 件出示）水慢慢 成水蒸气 散到空气中， 种 象叫做蒸 。 才我 已 用手体 了水在常温下蒸 的 程。老 要告 大家，水在任何温度下都可以蒸 。 （ 件出示） 活 二：蒸 从周 吸收 ： 才我 在用手体 蒸 的 程中， 你的双手 有什么感 ？ （凉凉的）是啊， 种凉凉的感 大家都感 到了 ？同学 看 幅 （ 件出示一个男孩 从游泳池出来， 身体 抖的 ） ： 位男孩 从游泳池出来也有 种感 。 同学 在洗 澡后有 种体 ？（有） 是 什么呢？ 来猜一猜？（同学 想一想， 会不会和蒸 有关系？） 生 1：蒸 的 候身体的温度下降了所以感 会有点冷。 ：也就是 ， 水蒸 周 的温度会下降。水蒸 走了周 的 。真的是 ？我 就用 来 明吧。 小 我 如何完成 个 ，需要哪些 用品？（出示 件）（生分 后 ） ：看同学 真 的 度， 直就是一位小科学家。 来 一 我 怎 完成 个 ？ ： 看看老 你 的 提示吧。 （出示 件指生 ） ：同学 有 ？在 程中， 小 要注意合理分工去研究，并及 填写 告 。 好， 在我 就 小 取 用品一起 手 吧！（ 放 表，巡回指 ，学生分 ） ：老 个小 的同学每次 完成后都能把材料整理的整整 的，我 向他 学 。 愿意把你 的 一 ？哪个小 愿意再来 ？ 组 1：?? ：通 各个小 的 象我 温度 的 数都是在下降的。 明棉球上的水在蒸 吸收了液泡的 。 （出示 件）同 也 明水在蒸 吸收周 的 。 ： 在同学知道 什么 从游泳池出来身体会冷了 ？ 生：老 ，我知道了！从游泳池出来，身上的水蒸 ，会吸收身体里的 ，所以身上感 到冷。 ：你 的非常好！ 如果我 想减少 种的冷的感 那 怎么 ？ （ ， 及 地把身上的水擦掉。 ） 活 三：影响蒸 的因素 ：通 才的 同学 可能有 的感受， 蒸 是个 慢的 程。在日常生活中， 我 却 常需要加快蒸 。 你有什么好 法可以加快蒸 ？ 1：洗 的衣服在太阳下晒一晒会干的更快。 2：洗 后会用吹 机吹一吹。 3：衣服 会放在洗衣机里，甩一甩。 ?? ：同学 的方法可真多！ 在太阳下晒一晒，在火上烤一烤改 了什么条件？（因 温度高了，干的才比 快。 ） ：那么也就是 升高温度可以加快蒸 。 （板 ：升高温度） ：那 什么要用 吹一吹呢？ （ 吹可以使空气流 的快， 蒸 快。）也就是 加快空气流 也可以加快蒸 。 ： 什么甩一甩呢？（当然水越少的情况下蒸 的效果会更明 ） ： 些只是同学 的猜想。 到底是不是 呢？我 需要用 来 证明。现在请小组选择一个你感兴趣的问题合作研究实验方案以及在这个实验中我们要用哪些实验用品。 （出示课件）（学生分组讨论，师参与指导） 师：同学们讨论非常的积极！ 哪个小组愿意说一说你们的研究方案？ （指生汇报实验用品， 注意引导为什么有相同的两个） 师：同学们设计的实验方案真棒！ 请看老师给你们的实验提示吧。（出示注