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二次根式乘法教案 二次根式的乘法教案 教学目的 知识与技能： 1、使学生掌握二次根式乘法法则 a  b  ab (a  0,b  0) 1、使学生掌握积的算术平方根的性质： ab  a  b （a≥0，b≥0）。 2、使学生会用积的算术平方根的性质对式子进行化简。 2 3、使学生掌握 a =a （a≥0）,并能加以初步应用以化简二次根式。 过程与方法：通过猜想，体验探究二次根式的乘法法则，实践应用，巩固法则 情感态度价值观：培养良好的学习习惯，体验成功的喜悦 重点：会利用积的算术平方根的性质及简单的二次根式的乘法运算公式对一些式子进行 化简。 难点：二次根式中乘法与积的算术平方根的性质的关系及应用。 教学方法： 运用类比的方法，学习二次根式的乘法与积的算术平方根公式，并采用从具体到抽象的 方法增强学生对两公式的理解。 教学过程： 一、创设情境 2 一块正方形的木板面积为 200 m ，已知 2  1.4 14 你能不用计算器以最 快的速度求出正方形木板的边长吗？ 二、质疑猜想 试一试: 并观察结果, 你能发现什么规律? (1) 4  9与 4  9;(2) 16  25与 16  25; 让学生计算，由学生总结（1）（2 ）两式均相等。 教师提出问题： 猜想: 2  5与 2  5的关系? 三、体验（操作、探究） 组织学生计算，验证猜想：（分组尝试，讨论交流） 小提示：知识是有联系的，我们学过什么相关知识？老师经常告诉你遇到不会的问题 怎么办？ 方法一: 事实上, 根据积的乘方法则, 有 方法二: ( 2  5)2  ( 2)2  ( 5)2  2  5 ( 2  5)2  ( 2)2  ( 5)2  2  5 并且 2  5  0, ( 2  5)2  2  5且 2  5  0 2  5  0 所以 2  5是25的算术 方根, 即  2  5  2  5. 2  5  2  5. 四、归纳总结 老师引导学生进行总结，得出公式： a  b = ab （α≥0 ；b ≥0 ） 第 1 页第 1 页 二次根式乘法教案 用语言该怎样叙述？（算术平方根的积等于各个被开方数积的算术平方根） 五、实践应用 例1: 计算: 1 ( 1) 7  6;(2)  32 2 解: ( 1) 7  6  7  6  42 1 1 (2)  32   32  16  4 2 2 教师示范板演 针对练习： 1 1 计算: 解 :( 1) 12   12   4  2 3 3 1 1 ( 1)