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第四单元 简易方程 用字母表示数 第一课时 教学内容：教材第44—46页的例1、例2、例3 教学目标： 一、知识与技能 理解用字母表示数的意义和作用。 能准确使用字母表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积公式，并能应用公式求周长和面积。 能准确掌握乘号的简写、略写。 过程与方法 经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想。 情感态度与价值观 在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算数知识与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维水平。 教学重点与难点： 重点：理解用字母表示数的意义和作用。 难点：能准确实行乘号的简写和略写。 教法与学法： 教法：设置数学问题，质疑引导。 学法：独立思考，自学。 教学准备：课件 教学过程： 引入并初步感知用字母表示数 师：同学们，上新课前呢，老师和大家一起来找找规律。 课件出示教材第44页的例1 = = = 12 3 9 14 8 6 5 10 13 7 30 5 6 56 7 8 a 4 9 21 x 3 a = x = + + =12 n×5 = 15 =______ n=______ 2 4 6 m 10 12 学生观察、找规律，并说说有怎样的规律。 以上题发现：我们能够用一些符号