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微课在小学数学教学中的运用 在新一轮教研教改的浪潮下，微课无疑是一个重要的热点话 题，为了不断提高自己的教学能力，我有幸参加了由周开慧老师主持 的“微课在小学数学教学中的运用”课题研究小组，通过教研实战， 自己在教学方式、教育理念等方面都有不少的感悟，总结如下： 一．微课运用于课堂容易突破难点。我在教学“鸡兔同笼”这 一课时就制作了两个微课。课前微课主要针对教学的难点——假设法 算理的理解。微课中融合数学文化，对“鸡兔同笼”问题的出处进行 介绍，接着出示例题，渗透化繁为简的数学思想，再利用动画演示帮 助学生理解假设法的算理。 课上，学生在学习微课之后，思维受到启发，给学生充分的 时间自主探究，让学生用自己的语言进行介绍，加深算理的理解，体 会解决问题的多种策略。最后再出示微课介绍饲养员的抬腿法和古人 的方法，让学生感受古人的聪明才智及数学文化的魅力，激发学生的 爱国热情。 二．微课形象、生动，充分调动了学生的学习兴趣，提高了 学习的主动性和创造性。在实践中自己的信息化教学能力也不断提 高，通过研究团队的经验分享，我们的学习方法也更加科学。 三．通过录制微课视频，及时获得其他老师对自己的教学评 价，在课堂上得以不断优化自己的教学行为，使课堂变