变化率与导数市级公开课讲解学习.pdfVIP

变化率与导数 江陵二中数学组 徐勤丰 一、教学设计 1、教学目标分析 知识与技能： 知道什么是变化率问题，掌握平均变化率概念及其计算步骤。深刻理 解平均变化率的实际意义， 提高用数形结合的思想方法解决问题的能 力。 过程与方法： 通过大量实例让学生直观感知，自主构建平均变化率概念，感受平均 变化率广泛存在于日常生活中， 经历运用数学去描述和刻画现实世界 的过程。 情感态度与价值观 ：让学生认识到“数学是有用的，它源于生活，又服务于生活” ， 从而提高他们学习数学的热情。并且通过本节课的学习培养他 们勇于探索、积极思考的学习精神。 2 、教学内容解析 本节课是高中数学（选修 2-2 ）第一章导数及其应用的第一节 1.1 变化率与 导数中的 1.1.1 变化率问题。 本节内容通过分析研究气球膨胀率问题、 高台跳水 问题，总结归纳出一般函数的平均变化率概念， 在此基础上， 要求学生掌握函数 平均变化率解法的一般步骤。 平均变化率是个核心概念， 它在整个高中数学中占 有及其重要的地位， 是研究瞬时变化率及其导数概念的基础。 在这个过程中， 注 意特殊到一般、数形结合等数学思想方法的渗透。 教学重点：函数平均变化率的概念。 3、教学问题诊断 本节课的教学对象为高二年级理科生， 在物理中， 学生已学过平均速度、 瞬 时速度、 加速度等概念， 这些都直接或间接地涉及到平均变化率的思想， 同时学 生又具备了一定的函数知识与解析几何知识，这些都有利于本节课的顺利进行。 平均变化率对于学生来说既陌生又熟悉， 熟悉是因为现实生活中有大量问题涉及 到平均变化率， 所以说它是实践性很强的内容。 但是学生没有明确的系统的学习 过平均变化率， 不知道他的精确定义及内涵。 由于学生通过自己的亲身体验， 亲 自去解释生活中的一些问题， 才能体会到平均变化率的基本思想。 因此需要学生 具有高度的概括能力和深刻的思维能力， 对学生的思维是一次挑战， 因此，平均 变化率的理解与转化是本节课的难点。 4 、教学对策分析 为将抽象的导数问题具体化，确定如下教学对策： （1）教法设计：探讨教学法，即教师通过问题→诱导→演示→讨论→探索 结果→归纳总结． （2 ）学法设计：自主思考，参与探究、合作交流、形成共识． （3 ）教学手段：以“多媒体辅助教学手段”为辅，以“问题的探讨，学生 发言、演板，老师黑板板书”为主． 5、教学基本流程 创 设 情 景 实 例 建 构 典 例 示 范 引入课题 归纳新知 数学应用 巩 固 练 习 合作学习 知识应用 归纳小结 交流思想 独立思考 6、教学过程设计 教学 教师活动