时认识上下、前后、左右(教案)青岛版(2014秋)一年级数学上册.docxVIP

【精品】 第 4 单元第 1 课时 认识上下、 前后、左右（教案） 青岛版 (2019 秋） - 一年级数学上册 教学内容： 一年级上册 70～ 75 页内容 教学目标： 能辨认上下、左右、前后。 初步学会描述物体间的相对位置。 能够让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置的关系。 教学重点： 体验上下、前后、左右的位置关系。 教学难点： 能用上下、前后、左右描述物体间的位置关系。 教学方法： 启发式教学，自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、复习引入 师：同学们喜欢做游戏吗？ （喜欢）我们一起做个有趣的游戏吧！ （出示情境图） 。 问：你看到了什么？你想提出什么问题 ? 二、探究新知 ( 一 )ppt 出示图片 教学例题 . 让学生先自己观察图片，然后小组交流自己的问题，最后全班交流，鼓励学生说出答案。 同学们，听老师的口令， “剪刀、 石头、布 ”。谁赢了， 谁先发令。 上上下下、前前后后 、左左右右。哪边是左？哪边是右？ （二）讲解过程 第 1 页 1. 理解题意。 这四幅图是两个同学在做游戏的情境图， 通过这两个小朋友按指令拍手， 认识上下、 前 后、左右等位置。 认识上下。 两个物体，一个在高处，另一个在低处，就说它们一个在另一个的上面，手举过头顶， 就说手在头的上面。 认识前后。 面朝的方向是前， 背对的方向是后。 两个手在胸部拍， 手在身体前面， 两个手在身后拍，手在身体的后面。 认识左右。 与左手对应的一面是左面， 与右手对应的一面是右面，稍息时，伸出左脚，就是把和左手对应侧的脚伸出来，上下楼梯靠右侧走，就是在右手对应的一侧行走。 拓展探究。 生活中有很多规范都是按左右规定的， 例如，汽车的方向盘在左侧， 就是方向盘安放在和我们左手对应的一面，你还知道我们生活中什么是按左右规定的吗？ 四、解决问题 大象的后面是 （啄木鸟 ），（兔子） 排在狮子的前面？ （大象 ）排在最前面， 排在最后面的是（狮子 ）。红色小鸟的下面是（ 狮子 ）。 一共有几只小动物？ 7+3-1=9 五、巩固练习 自主练习 1～ 5 题 六、课堂小结 正面所对的方向是前，背面所对的方向是后。 与左手对应的一边是左， 与右手对应的一边是右。 上与下、 前与后、 左与右是相对的。五、课后作业 [ 来源 :1] 智慧广场自主练习 1~5 题 第 2 页 板书设计 认识左右、上下、前后 左右 上下 前后 教学反思 第 3 页