初中历史一轮复习七年级上册第4单元导学案.docVIP

第五课时 政权分立与民族融合——三国两晋南北朝 知识目标 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 重点难点 魏晋南北朝时期江南经济得到开发的原因及影响；北魏孝文帝的改革措施及影响 教学过程 知识梳理 1.赤壁之战 古代四大以少胜多的战役：巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战 (2013·无锡)《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关．这场战役是 A.巨鹿之战 B.官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 2.江南地区的开发 时间：从东汉末年开始 原 因 ： ①根本原因（最主要的原因）：___________南迁,给江南地区带来了_________和先进的生产技术（最主要的原因）； ②自然条件：江南地区自然条件优越； ③社会条件：江南地区__________相对较少，社会秩序比较安定。 成就：①修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田；②农业技术的进步：开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广；③小麦的种植推广到江南。 = 4 \* GB3 ④东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。福建、广东等地也得到一定程度的开发。 影 响 ：为我国___________逐渐南移奠定了基础。 （2013·江苏连云港）右图（魏晋时期民族流动示意图）中历史现象导致的直接后果是 A.江南经济发展 B.北方文化繁荣 C.专制统治加强 D.国家统一完成 (2013·海南)魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于 A.三国鼎立局面的出现 B.社会动荡不安 C.北方人口大量南迁 D.丝绸之路开辟 经 济 重 心 南 移的几个时期 ： ①_________________时期，江南地区的开发为经济重心南移奠定基础（没开始南移）。 ②唐朝中后期，开始南移。 ③__________时，最终（完成）南移。 3.了解北魏孝文帝改革的内容及其影响（性质：封建制改革） 目的：为了加强北魏对中原广大地区的统治，学习和接受汉族先进的文化。 改革者：____________ 民族：_____________ 改革的内 容： ①迁都___________。 ②汉化政策： 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。 影 响：_______________________________ 孝文帝：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”——《魏书》 小明：众爱卿，鲜卑语为北语，汉语乃为正道。今日始，朝廷一律废北语，一从正音，违者降爵罢官。小华：陛下英明！臣等谨遵圣旨！（2013· 小明：众爱卿，鲜卑语为北语，汉语乃为正道。今日始，朝廷一律废北语，一从正音，违者降爵罢官。 小华：陛下英明！臣等谨遵圣旨！ A． 商鞅变法 B．张骞出使西域 C．北魏孝文帝改革 D．成吉思汗统一蒙古 (2013·湘潭)商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是 A.促进了民族融合 B.学习了汉族先进文化 C.加速了封建制度的瓦解 D.促进了社会经济的发展 （2013·南京）（8分）阅读下列材料： 材料一 及秦孝 材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志上》 材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。 ——《简明中国史读本》 请回答： （1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分） （2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（2分） （3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？