高中体育双手正面垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

排球正面双手垫球教学设计 排球正面双手垫球教学设计 一、指导思想： 一、指导思想： 根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方 根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方 式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了 “健 式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了 “健 康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心 康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心 理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的 理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的 五个学习领域 目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。高 五个学习领域 目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。高 中教育阶段，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。 中教育阶段，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。 为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、 为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、 合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适 合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适 应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。 应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。 二、教学内容 二、教学内容 排球正面双手垫球 排球正面双手垫球 三、教材分析 三、教材分析 20 80 说起排球运动，人们自然会想起中国女排。中国女排在 20 世纪 80 年代，取得了五连冠 说起排球运动，人们自然会想起中国女排。中国女排在 世纪 年代，取得了五连冠 的辉煌成绩，她们高超的技术，顽强拼搏精神，为我们树立了一个好榜样。同时也带动了我 的辉煌成绩，她们高超的技术，顽强拼搏精神，为我们树立了一个好榜样。同时也带动了我 们学习排球的热情，这为排球运动建立广泛的群众基础，深受广大学生的喜爱。排球是高中 们学习排球的热情，这为排球运动建立广泛的群众基础，深受广大学生的喜爱。排球是高中 《体育与健康》教材内容之一，它的选编是以 “健康第一”的指导思想、学生为主体，全面 《体育与健康》教材内容之一，它的选编是以 “健康第一”的指导思想、学生为主体，全面 发展学生身体素质为 目标。通过本节课的学习让学生了解排运动的起源与发展，了解排球运 发展学生身体素质为 目标。通过本节课的学习让学生了解排运动的起源与发展，了解排球运 动的特点与锻炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。其作用是通过排球的 动的特点与锻炼价值；了解排球的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。其作用是通过排球的 比赛或练习达到娱乐健身的目的；通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以 比赛或练习达到娱乐健身的目的；通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以 及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。 及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。 四、学情分析 四、学情分析 本课教学对象为高一学生，学生身心发展日趋成熟，男女生差异十分明显，经过九年义 本课教学对象为高一学生，学生身心发展日趋成熟，男女生差异十分明显，经过九年义 务教育的学习，学生已具备了一定的体育知识与技能，以及独立思考、判断、概括和创新能 务教育的学习，学生已具备了一定的体育知识与技能，以及独立思考、判断、概括和创新能 力。本节课采用了多媒体、通过问答、语言提示、启发动机、分析诱导、思考讨论、竞赛等 力。本节课采用了多媒体、通过问答、语言提示、启发动机、分析诱导、思考讨论、竞赛等 教学方法。通过多媒体进行观赏比赛、使学生建立正确的表象，更直观的理解，使学生能够 教学方法。通过多媒体进行观赏比赛、使学生建立正确的表象，更直观的理解，使学生能够