高中体育常见运动损伤的预防和处理教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《常见运动损伤的预防和处理》教学设计 《常见运动损伤的预防和处理》教学设计 一、教材分析：高中体育与健康课程标准 （2017 年版）以健康 一、教材分析：高中体育与健康课程标准 （2017 年版）以健康 第一为指导思想，更加注重健康教育，本课常见运动损伤的预防和处 第一为指导思想，更加注重健康教育，本课常见运动损伤的预防和处 理正是把学生的 “健康”放在首位，正确引导学生安全运动和安全避 理正是把学生的 “健康”放在首位，正确引导学生安全运动和安全避 险，预防常见运动伤病和突发事故，进一步激发学生的安全意识和积 险，预防常见运动伤病和突发事故，进一步激发学生的安全意识和积 极参与体育锻炼的热情，让学生学会保护自己和帮助他人，为终身体 极参与体育锻炼的热情，让学生学会保护自己和帮助他人，为终身体 育合形成健康文明生活方式奠定基础。并培养学生终身体育意识。 育合形成健康文明生活方式奠定基础。并培养学生终身体育意识。 （一）教学内容：常见运动损伤的预防和处理 （一）教学内容：常见运动损伤的预防和处理 （二）教学任务： （二）教学任务： 1、了解运动损伤的概念、发生原因及预防； 1、了解运动损伤的概念、发生原因及预防； 2、常见运动损伤发生的机理及处理方法； 2、常见运动损伤发生的机理及处理方法； 3、常见运动损伤的处理原则 （RICE 原则）。 3、常见运动损伤的处理原则 （RICE 原则）。 （三）教学重难点：教学重点：运动损伤发生的原因和预防；教 （三）教学重难点：教学重点：运动损伤发生的原因和预防；教 学难点：实践应用，发生运动后的处理措施。 学难点：实践应用，发生运动后的处理措施。 （四）教学目标: （四）教学目标: 知识技能 知识技能 (1)了解运动损伤的概念 (2)了解体育锻炼中出现运动损伤的原 (1)了解运动损伤的概念 (2)了解体育锻炼中出现运动损伤的原 因(3)了解掌握以后体育运动损伤的的预防措施 (4)能够根据提示在 因(3)了解掌握以后体育运动损伤的的预防措施 (4)能够根据提示在 同件的配合下完成一些简单的运动损伤处理手法。 同件的配合下完成一些简单的运动损伤处理手法。 过程与方法 过程与方法 (1)能够提出产生运动损伤的原因,进一步掌握和体验处理运动 (1)能够提出产生运动损伤的原因,进一步掌握和体验处理运动 损伤的方法 (2)能够通过模仿、“具体操作、发现问题,然后表达自己 损伤的方法 (2)能够通过模仿、“具体操作、发现问题,然后表达自己 的体验、感受、意见或看法 (3)能够仔细倾听其他同学的发言,有将 的体验、感受、意见或看法 (3)能够仔细倾听其他同学的发言,有将 学到的运动损伤知识及处理方法与其他同学交流的愿望,体验合作学 学到的运动损伤知识及处理方法与其他同学交流的愿望,体验合作学 习的过程和方法。 习的过程和方法。 情感态度价值观 情感态度价值观 (1)引导学生对安全运动观念再思考,逐步提高安全运动的能力。 (1)引导学生对安全运动观念再思考,逐步提高安全运动的能力。 (2)形成正确的意识,对于以后发生的运动损伤能及时进行一些 (2)形成正确的意识,对于以后发生的运动损伤能及时进行一些 简单的处理。 简单的处理。 二、设计思想： 二、设计思想： 依据新课程标准基本理念和要求，为培养学生的运动健康意识和 依据新课程标准基本理念和要求，为培养学生的运动健康意识和 行为，引导学生对安全运动观念再思考,逐步提高安全运动的能力。 行为，引导学生对安全运动观念再思考,逐步提高安全运动的能力。 将常见运动损伤的预防和处理运用到学习、锻炼、竞赛和日常生活中， 将常见运动损伤的预防和处理运用到学习、锻炼、竞赛和日常生活中， 提高学生的体育与健康实践能力，让学生学会冷静处理常见的运动损 提高学生的体育与健康实践能力，让学生学会冷静处理常见的运动损 伤。 伤。 三、教学环节： 三、教学环节： （一）、采用问卷调查形式，了解学生的运动损伤的