功能语篇分析在初中语文阅读教学中的应用.pdfVIP

摘要 摘 要 初中语文文本解读直接关系到阅读教学的有效性。新世纪以来，语篇学理论 和母语教学在西方进入了一种自觉融合的状态。国内近两年来，贡如云在《语篇 阅读教学论》中为我们语文阅读教学展示了语篇学范式的研究视角。功能语篇分 析理论是以韩礼德的系统功能语言学理论为依据进行的语篇分析模式，其系统的 语义解释性和分析的可操作性，为目前语文阅读教学的文本解读和教学模式提供 借鉴。论文在语文阅读教学的语篇学范式下，以功能语篇分析为理论基础，在文 本解读和教学方式上探索一种初中语文的功能语篇阅读教学的变革策略。 研究采用文献研究法、案例分析法和实证调查法，主体部分分四章来论述初 中语文功能语篇阅读教学。第一章实地调查当前初中语文阅读教学现状，结合文 献分析，初中语文阅读教学的问题集中在文本解读及其教学策略上。第二章，以 功能语篇分析理论为基础，从文本解读和教学模式层面建构了一种本土化的语文 功能语篇阅读教学范式。文本解读可以系统地从语类、语象层、语形层和交际层 上分进合击。第三章，选取初中语文教材中的语篇教学案例进行解读分析，为一 线教学提供功能语篇分析理论在实际教学中的思路。第四章，针对问题，在教学 实践中归纳出初中功能语篇阅读教学的应用策略和评价设计，丰富目前初中阶段 的语文阅读教学实践，为语篇阅读教学范式的研究拓宽思路。 关键词：初中阅读教学；功能语篇分析；文本解读；教学策略；评价 I 目录 目 录 摘 要 I Abstract III 绪 论 1 第一节 本课题研究来源1 第二节 研究目的和意义2 第三节 国内外研究综述3 一、与本课题相关的概念3 二、与本课题相关的专著6 三、与本课题相关的论文8 第四节 本课题研究方法10 第一章 初中语文阅读教学中的理解之困与呼唤 11 第一节 基于文本理解的初中生问卷调查11 一、问卷调查目的与对象11 二、调查结果统计与分析12 第二节 基于文本理解的初中教师问卷调查15 一、问卷调查目的与对象15 二、调查结果统计与分析15 第三节 初中语文阅读教学的时代呼唤19 一、阅读教学呼唤语用意识19 二、教学方式呼唤学生主体19 三、文本解读呼唤方法指导20 第二章 初中语文功能语篇阅读教学的建构和作用 23 第一节 初中语文功能语篇阅读教学的建构23 一、功能语篇分析理论的适切性23 二、解读中的功能语篇分析视角25 三、功能语篇阅读教学模式设想35 第二节 初中语文功能语篇阅读教学的作用37 一、提高学生快速阅读的理解力37 V 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 二、提高学生的语篇鉴赏能力38 三、提高学生的语篇表达能力39 第三章 初中语文阅读教学中的功能语篇例析 41 第一节 语类解读例析41 一、语类和语文课程的教育目的41 二、语类和语篇内在的教育意义42 第二节 语象层解读例析43 一、在语类基础上确定语象43 二、语象解读的主次和细化44 第三节 语形层解读例析45 一、还原和比较46 二、标题和结尾46 三、语段的关系47 第四节 交际层解读例析49 一、语篇中要注意交际层因素49 二、交际意义在语篇中的体现51 第四章 初中语文功能语篇阅读教学的应用策略及评价 53 第一节 初中语文功能语篇阅读教学的应用策略53 一、学案处理好单篇和整体的关系53 二、用好语篇预测阅读和总结策略55