初中读困生文言文阅读能力研究.pdfVIP

摘 要 摘 要 文言文阅读在语文学科中占有重要的地位，中国历代重要典籍均以文言的形式写 成。要认识中国历史、文化和文学的精华，学生必须具备阅读文言文的能力。虽然语文 教育界都很重视文言文教学，但不少学生对于阅读文言文仍有畏难情绪。由于缺乏阅读 文言文的方法，许多学生只能靠死记硬背或逐字翻译，对文章的思想感情和文化内涵大 多了解不深，甚至讨厌学习文言文，尤其是初中生们初次在教材中接触文言文，许多同 学在阅读能力方面有所欠缺。本研究主要针对初中生文言文阅读能力不足的问题，探讨 学生在语音认读、解释推论、提取整合信息和比较研读这四个层面的阅读表现和困难， 旨在提供一些实证材料，使教师们能够更全面地了解学生对文言文的掌握程度，以提高 初中读困生的文言文阅读能力。本论文主要内容有以下三个方面： 第一部分厘清初中生文言文阅读能力相关的概念，包括语文能力、语文阅读能力、 初中生文言文阅读能力，以及对初中读困生概念的定义。其次，通过分析2018-2019五 个地区的十套中考试卷，将初中读困生文言文阅读能力分为语音认读能力、提取整合信 息能力、解释推论能力、比较研读能力这四个方面。 第二部分结合问卷和访谈，对初中读困生的文言文阅读能力进行调查，并测评读困 生在四个文言阅读能力上的具体表现，最后总结他们阅读能力低的原因。 第三部分提出提高初中读困生文言文阅读能力的策略，包括明确培养目的、培养策 略的具体实施和实施的效果反思。培养的目的分别有：端正初中读困生文言文阅读态度 和促进他们的阅读习惯养成。培养的具体措施有：提高初中读困生阅读文言文兴趣、培 养良好的学习习惯以及训练有效阅读文言文的策略。 关键词：初中文言文阅读；阅读能力；读困生 I 目录 目 录 摘 要 I AbstractIII 绪论1 一、研究缘起1 二、研究目的及意义1 三、研究综述2 （一）中学生语文阅读能力构成要素的相关研究2 （二）提高中学生 文言文阅读能力的相关研究 3 四、研究方法4 第一章 概念厘清及中考试卷分析5 第一节 概念厘清5 一、与初中生文言文阅读能力相关概念厘清5 二、初中读困生8 第二节 中考文言文阅读试题分析8 一、试题概况8 二、测试材料分析9 三、测试内容及能力分析11 第二章初中生文言文阅读能力现状调查及分析19 第一节 初中生文言文阅读能力现状调查19 一、调查目的19 二、调查内容19 三、调查对象20 第二节初中读困生文言文阅读能力调查结果分析20 一、初中读困生文言文总体得分情况20 二、关于语音认读方面的作答分析22 三、关于提取整合信息方面的作答分析25 四、关于解释推论方面的作答分析26 V 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 五、关于比较研读方面的作答分析27 六、读困生文言文学习兴趣及习惯作答分析27 第三节 初中读困生文言文阅读能力低的原因分析33 一、古今汉语差异大33 二、读困