15版鉴赏诗歌的形象创新设计.ppt

考题：初做 · 体验 考点：分解 · 训练 阅卷：归纳 · 矫正 微专题 【诗歌赏析】 第一首： 这是一首描写羁旅行愁的诗作。当时作者遭遇离乱，漂 泊他乡，心情孤独愁苦。作者住在山中的野寺里，孤独一 人，对月思乡，感慨身世浮沉。 首联“月升岩石巅，下照一溪烟”描写月亮从高高的岩 石之巅升起来，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围， 奠定了思乡的基调。接着诗歌转向对月光下一溪水雾的描 写。由于月光如水，澄澈明亮，所以，本来就洁白的云气更 显洁净飘渺。首联描写符合山中晚景特点，月光的衬托使得 景物更加美好。 考题：初做 · 体验 考点：分解 · 训练 阅卷：归纳 · 矫正 微专题 颔联紧承首联，写月光照耀下的溪上水气如云样洁 白，飘飘漾漾，散流在寺前。写出了水气的自然飘动的动态 之美。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者 联想到自己漂泊无依的生活。这一联的描写除了用云气暗喻 作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不 可言。 颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美 景。眼前美景，让作者感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜 惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。诗人抬头看天，却感觉到 霜重气寒，心中难免凄凉孤独。“霜天”二字，紧扣心情， 间接表达了漂泊在外的孤寂凄冷的心境，可谓传神之笔。 考题：初做 · 体验 考点：分解 · 训练 阅卷：归纳 · 矫正 微专题 尾联直抒胸臆，用反问的形式写到：谁看到无家可归 的客居他乡的人，在这荒郊野外，月下思乡，山中叹惋，独 自一人深夜不眠呢？反问加强了抒情效果，与前面的景物描 写遥相映衬，更写出一份愁绝伤绝的自伤之境，具有强烈的 感染力。 第二首： 本诗应作于早春，天气乍暖还寒时候。东风轻拂，万 物开始复苏，四山开始挣脱冬日的枯黄，泛出片片青绿。诗 人整日都在追逐那一片片青绿，早已忘记了早春还有丝丝寒 意。在春风夕照间停留，环顾群山，原来此刻最美的是东山 上那一片雪：在春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东 考题：初做 · 体验 考点：分解 · 训练 阅卷：归纳 · 矫正 微专题 山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向 我涌来。真的美妙极了。 “ 软 ” 字写出白雪映照下的夕阳红 光，是那么的柔和细微，赋予夕阳光芒以形象的触觉，写出 了夕阳的无限美好。另一个 “ 涌 ” 字则把白雪覆盖的群山在夕 阳之下闪耀光芒、在视觉上产生向自己涌动而来的动态感描 绘出来，有化静为动的奇功。 记得杨万里的另一写景名篇《晓出净慈寺送林子方》： 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红。写阳光下荷花的蓬勃、生机、活力，写出了一 种壮美之景。 考题：初做 · 体验 考点：分解 · 训练 阅卷：归纳 · 矫正 微专题 考点一 鉴赏人物形象 (2013· 辽宁卷 ) 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆 ① 烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【 注 】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 [ 先做 后讲 ] 考题：初做 · 体验 考点：分解 · 训练 阅卷：归纳 · 矫正 微专题 题目 ：请结合全诗，简要分析诗人的形象。 答： ________________________________________________ ____________________________________________________ 命题分析 ①考查的是诗人自身形象，②回答时要作简要分析。 考题：初做 · 体验 考点：分解 · 训练 阅卷：归纳 · 矫正 微专题 教你思维 ①明身份：人物的身份是诗人。 ②观环境：从“竹轩”“柴门”“狭径”的环境可见诗人生 活简朴。从“茶碗”“篆烟”的生活用具可见诗人生活闲 适。 ③抓词语：从“倦卧”和“闲吟”的行为及“预想”冬天景 象“更好”“莫移”“梅”的心理，可看出诗人的闲适洒 脱。 ④看意象：从“竹”“雪”“梅”等意象，可以看出诗人的 高雅。 考