湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》听课评课记录表.pdfVIP

听 课 评 课 记 录 表 听课教师 全体研修 被听课 教学内容 《花手帕》 姓名 美术教师 教师姓名 上课时间 2 上课地点 校 所在年级 四年级 一、导入： 游戏导入，师生共同完成。播放歌曲《丢手绢》，教师将制作完成 的花手帕放入学生课桌洞中，音乐播放完毕，学生寻找。 导出课题，花手帕。 二、进程： 1、了解折法。 教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。 我想 知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老 师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。 学生展示自己的折法。 教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种 多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况， 选择合适的折法。 2、了解染法： 师：说到染就不得不说我国历史悠久的染色工艺：染缬。我这里收集 教 了一些资料，谁来读给大家听？而今天我们要学的花手帕工艺就源于 染缬，出示多种图案的花手帕。图示播放点染、浸染制作方式，阐述 学 不同染制方式的效果特点。 师：我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中 过 浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件（微课程课件展示）。点染 就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看 程 课件。（微课程课件展示） 三、创作 师：现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注 意以下一些事。 一是颜料自己要先调好，画面应以一种颜色为主，色 度要有深浅变化。 二是染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时 间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。最 后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小 心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心 一些。 学生制作，教师巡视指导。 1 四、展示评价 将学生作品进行展示 教学 教师提问：你喜欢那一张，为什么？ 生：我喜欢这一张。因为折法很新奇，颜色搭配很美丽。 过程 五、课堂小结： 评课记 这堂课在授课的过程中用多媒体与美术教学的整合。在讲授纸手帕 的制作步骤时，起初教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一 录及改 下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就 了解了制作纸手帕的制作方法。 进建议 建议：在教学流程的设计上，多给予学生展示和探索的机会，比 如可不可以不通过折纸就直接染，鼓励学生大胆尝试。 在上活动一之前，我做了许多准备活动。以吸水性较强的纸为媒介， 尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变 淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试 试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身 听课反 边随处可取，失败了还能反复尝试，我让学生带餐巾纸和另外几种纸 作为课堂尝试对比，学生的感悟能力出乎我的意料。通过微课程进行 思及 课堂演示，一下子就抓住了学生的兴趣点。