八年级历史下册第7单元第21课人们生活方式的变化名师精编学案新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 21 课 人们生活方式的变化 【学习目标】 基础知识 , 了解 , 改革开放前后，在就业制度、社会保障体系方面的变化 掌握 , 改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同 能力训练 过程方法 , 结合调查 纵横比较 , 预先调查亲邻好友近 20 年来生活方式的变化，通过数字、票证、图片、影像等历史资料，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处 探索理解 , 提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用 情感态度 价值观 , 爱国爱党 与时俱进 , 小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进，这是党和政府坚定不移地改革开放、与时俱进的成果 能者发展 适者生存 , 改革就业制度，打破“铁饭碗”是社会进步和人才竞争的需要，有利于进一步挖掘人的潜力；社会保障制度的建立和完善，保证了民众的基本生活，有利于民生安定、社会团结【学习重点】 改革开放前后，人们衣食住行的变化 【学习难点】 帮助学生正确理解改革就业制度、建立社会保障制度的重要性 情景导入 生成问题 组织学生阅读第 112 页“导入框”内容，讨论回答：新旧“四大件”分别指的是什么？ (A. 旧的“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。 B. 新的“四大件”原先指的是 彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展。 ) 自学互研 生成能力 从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发生了巨大变化，就像俗话所说的那样——芝麻 开花节节高。为什么会发生这么大的变化呢？请同学们阅读课文。 ( 安排学生阅读，要求作出读书标记；然后探索、交流、讨论、练习 ) 自学互研 生成能力 衣食住行的变迁 1．哪位同学来介绍一下改革以前人们衣着有什么特点？ ( 被称为“蓝 ( 灰 ) 色的海洋”，很单调，而且要凭 “布票”购买衣服。 ) 2．现在你和你的亲朋乡邻怎样使用服饰？ ( 不仅用来遮羞御寒，而且可以展示个性、显示风度，变得丰富多 彩起来。 ) ·教师引导学生回顾“ 2003 年‘走进历史’展览会”上见过的《计划经济时代里的票证》 ，联系“大跃 进”“人民公社化”后三年经济困难时期的内容，说明那时人们不但“穿”的单调， “吃”的水平也很低，营养严 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。 1．现在大家“吃”的怎样？ ( 不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡、粗细搭配， “绿色食品”等科学 卫生的概念日益深入人心。 ) 2．根据第 112 页“动脑筋”：怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？ ( 过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多 而产生副作用——水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的，属于时髦的“绿色食品” ，有益健康。 ) 3．指导学生观看 110 页插图，运用小字部分提供的数字和自己小组调查来的材料，通过“对白”形式，表演 今昔住房的变化。 ( 设置场景为“调查时的书房”，一位扮演爷爷或奶奶，另几位扮演今天的孙子或孙女。鼓励学 生自拟对白，临场发挥。教师注意调节下岗职工或其他“弱势群体”家庭的学生情绪，防止盲目攀比。 ) 当堂演练 达成目标 1．完成《历史地图册》第 27 页各题。 2．提醒学生整理教材和作业、补充“成长记录袋”所需材料，作好期末复习准备。 课后反思 查漏补缺 1．本节课的收获： 2．本节课还存在的疑惑： 2