《关于红色经典》的非连续文本阅读练习及答案.docVIP

阅读下面的文字，完成 7~9 题。 材料一 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下 的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。 “红色经典”肩负 着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意 识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国威信、完善当前道德想象和 建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。 “红色经典”的复杂文化内涵和巨大影响力 使其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 ( 摘编自段蕴恒《浅论红色经典的影视改编与重塑》 ) 材料二 根据调查数据， 90.8 ％的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解， 27.3 ％的学 生认为自己非常了解红色经典。 ( 摘编自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》 ) 材料三 红色经典，通常以“三红一 创，青山保林” ( 《红岩》《红日》《红旗谱》 《创业史》 《青春之歌》 《山乡巨变》 《保卫延安》 《林海雪原》 ) 为代表，实际上是指中华人民共和国 成立前后涌现出的一大批反映抗日战争、解放战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。 这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网 站 Goodreads 上，今天仍然能够看到世界各地的读者对于这批红色经典的评论。一位 37 岁 的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感 动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东 亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他 认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等 国的 130 位读者对《青春之歌》给予了高度评价，有位印度的读者在留言中表达了感激之 情：“《青春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它将我带入文学的大门，因此 在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了 5 遍，我之所以阅读中国文学，都是因为受它 的影响。” ( 摘编自何明星《红色经典在世界的传播》 ， 2017 年 11 月 8 日《人民日报 ( 海外版 ) 》 ) 材料四 2018 年春节，实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在 移动座椅上，穿越回到 1931 年的海南岛，五指山上、万泉河边，红色娘子军追求光明与自 由的战火时光一一呈现 “红色娘子军”是经典故事，与之有关的电影、芭蕾舞等都已家喻户晓。制片方以实 景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万 泉河水为情感符号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春、浴血奋战的激 烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个家喻户晓的红色经典，以新时代人 民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。无疑，它今天为我们提 供的是将改革开放进行到底的新动能，是追求美好生活的新动力。可以说，制片方和三亚 所进行的这条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化 提供了新可能。 ( 摘编自罗明标、朱红军《红色经典的新演绎》 ， 2018 年 3 月 1 日《人民日报 ) 7．下列关于 青少年对红色经典书籍认同度及认知来源相关情况的理解，不正确的—项 是(3 分) A．大多数青少年学生认为对红色经典书籍有所了解， 52.8 ％的受访者认为“能够忆苦 思甜、更珍惜现在生活”。 B．青少年学生普遍认同红色经典书籍的教育价值，认为阅读红色经典书籍“对自己毫 无意义”的只是极少数人。 C．调查数据显示：一半以上的青少年学生认为自己认知红色经典的来源为影视剧、教 科书、学校活动。 D．调查数据显示：三成以上的受访者认为“父母、老师、同学的推荐”是自己认知红 色经典书籍的来源。 8．下列对材料 相关内容的分析和评价，不正确的两项是 (5 分) A．“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有复杂文化内涵和 巨大影响力，至今仍发挥重要作用。 B．外文出版社推动了红色经典走向海外，在全世界最大的读者网站 Goodreads 上，现 在仍然能够看到世界各地读者的相关评论。 C．从 Goodreads 上可知，红色经典传播到海外，也感动了美国读者，能够让美国读者 理解中国当时的背景和现在的生活。 D．至少读了 5 遍《青春之歌》的印度读者表达了感激之情：它让我进入了共产主义文 学的世界，将我带入文学的大门 E．实景影画剧《红色娘子军》使观众穿越回到过去，在五指山上、万泉河边，与红色 娘子军一起为追求光明与自由而奋战。 9．怎样才能更好地传承红色经典及其精神 ?请结合材料简要概 括。 (4 分