关于新时期市县教研，师训及其机构设置的思考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 关于新时期市县教研，师训及其机构设置的思考 摘要：市县教育行政部门可考虑对教育教学研究和教师培训两大工作机构的调整、建设。新组建的教科室（院）：打破教研、教科研分设的工作框架，继续强化研究、服务，逐步淡化原教研室的管理职能。教师研训中心：行使原教师进修学校培训教师的管理职能；对接于省教师培训中心，自“上”而“下”培训教师；衔接于同级教科室（院），导引教师研究教育教学，促进教师专业发展。 关键词：教研；师训；机构设置 中图分类号：G４６ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）０７-00１４-0５ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》第一部分“总体战略”第一章“指导思想和工作方针”中明确：我国今后一个时期内教育工作的方针是“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”。“优先发展”说明了教育在国家和社会发展中的地位；“育人为本”概括了教育本身的目的意义；“改革创新”对实施过程提出了建议；“促进公平，提高质量”明确了各级政府、教育行政部门包括学校一切具体工作的目标指向。 对于基础教育，市县教育行政部门一方面需代表政府贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》，行使职能，逐步实现区域内教育资源的均衡配置，保障公民依法享有受教育的公平权利；一