儿童行为量表计分方法因子所属题目.docxVIP

（4-16 岁）儿童行为量表 (CBCL) 记分方法 第一部分：一般项目。不记分 ，由于父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一股项目”中只着重此条， 第二部分：社交能力。包括七大类，分为三个因子。项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下 ： （1）活动情况 ( 包括第 I 、Ⅱ、Ⅲ条 ) I(1) ：无爱好或一种爱好记 0 分，两种爱好记 1 分，三种或以上记 2 分。 I(2) 及 I(3) ：“不知道”。不记分，低于一般记 0 分，一般记 1 分，高于一般 记 2 分。 (2) 及(3) 的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。 (1) ：记分法同 I (1) (2) 及Ⅱ (3) ：记分法同 I （ 2）及 I （3） Ⅲ (1) ：记分法同 I(1) Ⅲ(2) ：记分法同 I （2）及 I （3） （2）社交情况 ( 第Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ条 ) (1) ：记分法同 I(1) Ⅳ(2) ：记分法同 I (2) 及 I （3） (1) ：无或一个记 0 分； 二、三个记 1 分；四个或以上，记 2 分 (2) ：不到一次记 0 分，一、二次记 1 分。三次以上记 2 分。 Ⅵ： 较差记 0 分，差不多记 1 分，较好记 2 分，把 a、b、c 的三个分数加起来求出平均分，作为一个分数， d 的记分法同上，另作一个分数 ( 即Ⅵ项有两个分数 ) （3）学校情况 ( 第Ⅶ条 ) (1) ：不及格记 0 分，中等以下记 1 分，中等记 2 分，中等以上记 3 分。把各项分数加起来求出平均数，作为Ⅶ (1) 的分数。 (2) ：“不是”记 1 分，“是”记 0 分。 (3) ：“没有”记 1 分，“留过”记 0 分 (4) ：“没有”记 1 分，有问题记 0 分。问题开始及解决情况不记分。 社会能力的分数越高越好，但绝大多数的分数处于 2 百分位和 69 百分位之 间 ( 即 T 分 30-55) 。低于 2 百分位者 ( 即 T 分＜ 30) 被认为可能异常。表 1 社会能力因子分的分界值（美国常模） 因子名称 6-11 岁 12-16 岁 男 女 男 女 活动能力 3 社交能力 3 学习情况 3 第三部分：行为问题 每一条行为问题都有一个分数 (0 、 1 或 2 分) 称为粗分，把 113 条的粗分加起来，称为总粗分。分数越高，行为问题越大，越低则行为问题越小。根据大样 本的统计分析，可以算出一个正常上限，例如 4~5、6~11、12~16 岁男孩的总粗分上限分别为 42、40、 42 和 38，同龄女孩的上限分别为 42~45、 37~41和 37。超过这个上限分数，就应做进一步检查。 行为问题经过多元分析， 归纳为 8-9 个因子。把每一因子包括条目的粗分加起来．就是这个因子的分数， 为了统计方便， 这个分数又可以折算成标准转换分 ( 即 T 分) 。因子分的正常范围在 69 至 98 百分位之间，即 T 分在 55 至 70 分之间。 分数超过 98 百分位（ T70 分）时即以为可能异常，应予复查。 表 2： 6~11 岁男孩行为问题因子分正常范围 分界值 5~6 9~10 5~6 8~9 6~7 5~6 10~11 19~20 7~8 因子名称 分裂 抑郁 交 强 躯体 社交 多动 攻击 违纪 样 往 迫 诉述 退缩 性 不 性 良 包括条目 11 12 13 9 49 25 1 3 20 29 14 65 13 51 34 8 7 21 30 18 69 17 54 38 10 16 23 40 31 71 46 56a 42 13 19 39 47 32 75 47 56b 48 17 22 43 50 33 80 50 56c 64 20 23 67 59 34 86 54 56f 102 41 25 72 70 35 103 66 56g 111 61 27 81 75 45 76 77 62 37 82 50 80 64 43 90 52 83 79 48 101 71 84 57 106 88 85 68 89 92 74 91 93 86 103 100 87 112 88 90 93 94 95 97 104 表 3： 6~11 岁女孩行为问题因子分正常范围 分界值 3~4 8~9 8~9 3~4 10~11 3~4 2~3 18~19 3~4 因子名称 抑郁 社交 躯 分 多动 性问 违纪 攻击 残忍 退缩 体 裂 题 性 诉 强 述 迫 包括条目 11、 13、 2、4、 9、 1、 8、 52、 39、 3、 7、 5、15、 12、 42、 7、 18、 10 、 60、 43、 14、 16、 30、 65、 51、 40、 13 、 63、 67、