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语文课堂教学中“减负增效”的实践性研究 【内容摘要】：语文教师要充分认识语文教学实践性的重要性，认识到语文学习的根本规律和语文教学的本质任务。在教学实践中，语文教师要牢牢抓住语文教学的实践性，这样才能抓住语文教学减负增效的关键。在全面实施素质教育的今天，小学生“减负”问题已成为教育改革的焦点。基础教育的基本任务是为每个学生的发展奠定坚实的基础，而学生语言的发展无疑是一切发展的基础，如何才能做到减负但不减质？答案就落到了课堂教学这一核心环节上，也就是要立足课堂，优化课堂教学。 【关键词】： 语文课堂教学 实践性 减负增效 【正文】：张庆先生曾说过：“认识到语文教学的实践性，就是认识到语文学习的根本规律；抓住了语文教学的实践性，就是抓住了语文教学减时增效的关键。”这无疑为我们指出了小语教学“减负增效”的明路，即“抓住语文教学的实践性”那么，什么才是“语文教学的实践性”呢？用张庆先生的话说：“学习语文无非就是八个字：读读写写，写写读读。”小语教学中如何“减负增效”的问题——减什么？增什么？落实在实际教学中，只有更好地认识学科特点，遵循学生的成长规律和教育教学规律，才能变“减”为“增”，促进学生的身心发展。 一、减“教”增“读”。 于永正老师说过：“语文其实很好教，就是读书，读书，再读书。”这话非常生动地诠释了语文教学中“教”与“读”的关系，语文需要的不是“教”，而是“读”。《语文课