读课堂密码一书的思考.docVIP

读《课堂密码》一书的思考 很高兴能有机会读到周彬博士的《课堂密码》一书，感触颇多，作为一名农村义务教育阶段的英语教师，在日常的教育教学生活中，时时感觉自己教育教学理论的浅薄，学习的必要性，重要性深入我心。 《课堂密码》这本书共分为七个部分，分别是： 序 改造课堂待有方 修订版序 我们如何激活课堂 第一辑 打造有效课堂。 第二辑 营造有趣课堂。 第三辑 塑造有趣课堂。 第四辑 课堂中的学生。 第五辑 课堂中的教师。 作者从如何构建有效的，有趣的，有序的课堂入手，教导教师采取行之有效的方法，达到我们理想中的课堂，所以，我计划在五个月中。利用工作之余的时间细心研读这本书，在学习中，认真作好读书笔记，做好批注，潜心思考，学习完成之后，收获很大，特小结如下： 万丈高楼从地起：再高的楼，也得一层层的建起来，同样的道理，再深的学问，也得一个知识点一个知识点的学习，虽然在教育心理学问当中，各种关于教学的观念理论精彩纷呈，其实，课堂教学是科学也是技术，技术化的课堂教学，往往会把课堂教学视为一个不可分化的整体，只能让我们欣赏他的完整性和技术性，所以要打造有效课堂，让每堂课都有效，这似乎成了一个金字招牌，也成了实践中牢不可破的教育理想，可当我们用实实在在的眼光来审视它时，就会觉得让每课堂有效只不过是一个幻想，如果学生每天只上一节课。或者只是上午一节课，下午再上一节课，那么让每节课都有效还是有