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《天鹅的故事》教学设计
设计理念:语文教学强调的是工具性与人文性的统一。“立足工具，弘扬人文”需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。本节课旨在捕捉课文的关键句段，以读为主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情，以语言训练为基础，将“工具”落实到位，让“人文”润物无声。
教学目标:
能正确、流利、有感情的朗读课文。
人体会重点词句在表情达意上的作用，感悟天鹅的高贵品质。
能够在理解课文的基础上，抒发自己的真情实感。
引导学生深入文本进行感受和体验性阅读。体会天鹅勇于奉献、团结拼搏的精神。
重点:理解重点词句的意思，抓住重点词句感悟老天鹅的高贵品质。
难点:读悟老天鹅的动作、心声，感悟天鹅不惧困难、团结拼搏的精神。
教学过程:
一、整体入手，把握大意
今天我们继续学习《天鹅的故事》（齐读课题）。通过学习谁来说说课文主要讲了关于天鹅的什么故事?斯杰潘老人亲眼目睹了这个感人的故事，最后他深情地说:“（多么可爱的鸟儿啊!我当时离他们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动）。”齐读。读了这段话你有什么疑问吗？（生说心中的疑问）。你们提的这些问题非常有价值。接下来就让我们走进贝加尔湖，走进天鹅的故事，一起探讨这些问题。
二、直奔重点，以情施教，感悟老天鹅高贵品质。
在这个故事中最能打动你
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