小学语文_2传统节日第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 《传统节日》教学设计 【教学目标】 复习巩固“转、热”两个易错生字。 加深对“节日、春节”等传统节日的认识，并了解我国传统节日的庆祝方式方法。 3.朗读课文，背诵课文。 4.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，说说自己是怎么过节的。 【教学重难点】 1.加深对“节日、春节”等传统节日的认识，并了解我国传统节日的庆祝方式方法。 2.朗读课文，背诵课文。了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 　【教学准备】 制作课件，准备与我国传统节日有关的故事。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 第二课时 一、激趣导入 复习巩固生字：转和热的书写及笔画。 二、品读释疑 1.随文讲解，理解文意： （1）读课文，想一想：本文共几句话？介绍了几个哪些传统节日？(串珠问题1) 本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 （2）这些传统节日带给人们的是什么？(核心问题) 团圆、喜庆、吉祥和希望。 （3）哪些句子是描写这些传统节日的特有风俗的？(串珠问题2) = 1 \* GB3 ①春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 “人欢笑”写出过春节时，人们的心里很高兴。 重读“欢笑”，要读出人们过春节的无比高兴的的心情。 = 2 \* GB3 ②说一说：本句介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？ 本句话介绍了春节的习俗“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。 = 3 \* GB3 ③元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 a. 以热情、愉悦的语气朗读描写人们过元宵节的句子，重读“看花灯、人如潮”等词语。 b. 写出了元宵节人们到大街小巷看花灯的习俗。 c.“大街小巷人如潮”运用了什么修辞手法？有何好处？ 运用比喻的手法，写出了大街上的热闹场景，人们像潮水一样，涌来又散去。 ④清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 “雨纷纷” 是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也代表人们的哀伤的心情。 重读“雨纷纷、祭扫”等词语，声音低沉，读出缅怀之情。 ⑤过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 a.这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”是南方人们的必不可少的民俗活动。 以热情、稍微紧张的语气读本段，读出人们过端午的热闹景象。 b.运用：选一选：端午节的习俗有（ BCD ） A. 放鞭炮 B. 赛龙舟 C. 插艾叶 D. 吃粽子 ⑥七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 a.这句话写了七月七的民俗活动和相关传说。“乞巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助他们提高刺绣缝纫的技巧。 b.要读出对“牛郎织女”相会的喜悦之情。 c.这里讲到一个怎样的美丽传说？ “牛郎织女”的故事，家喻户晓，是个美丽传说，更是人们对美好爱情的向往，与不畏强权，不屈不挠精神的体现。 d.积累：写出几个和《牛郎织女》类似的民间传说。 《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》 ⑦过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 “吃月饼”、“赏月”是人们在这一天要做的事。 要读出一家人团圆的热闹、祥和气氛。 ⑧重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 a.踏秋赏菊登高”是该节日的主要民俗活动。 b.要读出对对老人的尊敬之情。 c.为什么说“重阳节，要敬老”？ “要敬老”是因为，重阳节又称为老人节，举行许多尊老爱老活动。 ⑨转眼又是新春到，全家团圆真热闹。 结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。 要读出人们春节团聚的热闹景象。 （4）品读描写节日风俗的句子，看看这些节日有哪些民俗活动？ (串珠问题2) 每个节日的民俗活动各不相同：春节里人们贴窗花，放鞭炮；元宵节人们看花灯，清明节扫墓踏青，端午节赛龙舟，吃粽子，插艾叶；七月七，乞巧，中秋节赏月吃月饼，重阳节登高踏秋，尊老。 （5）你最喜欢哪个传统节日？为什么？(串珠问题4) 示例：我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。 （6）按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。（课后第2题） 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 元宵节：我们这里又叫“小年”，非常热闹。这一天，人们都要吃元宵，大街小巷都有卖元宵的，现做现卖。晚上人们要在公园里看花灯， 猜灯谜，放烟花。小朋友们挑着灯笼，满街逛，放鞭炮。 中秋节：在我们这儿是除了春节外，第二重要的节日。这一天，人们从各地回到自己的家乡，团圆赏月。吃月饼，聚餐。 （7）我国很多民族都有自己的传统节日，你知道有哪些吗？（课后第3题） 中国是一个多民族国家，一共有56个少数民族，各民族的节日丰