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《语文天地一》教学设计 　　教学目标：　　1、完成“比一比，组成词语”。　　2、完成“开卷有益”。　　3、完成“找一找描写颜色的词语”。　　4、完成“读一读、背一背”。　　教学重难点：　　1、完成“自读课文”。　　2、完成“积累描写颜色的词语”。　　3、完成“同音字组词”。　　4、完成“读背古诗”。　　教学准备：小黑板　　课型：综合实践课　　教学方法：讨论、小组合作式。　　教学步骤：　　—、导入新课：　　同学们，在这个单元里我们学习了、、三篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到“语文天地”去学习　　二、新课：　　1、完成“开卷有益”。　　（自读课文）　　（1）学生自由读课文。　　（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？　　（3）分角色读课文。　　（4）齐读课文。　　2、完成“找一找描写颜色的词语”。　　（积累描写颜色的词语）　　（1）学生自由填写。　　红（）黄（）黑（）　　（）（）（）　　绿（）蓝（）白（）　　（）（）（）　　（2）指名上台填写，指名评价。　　3、完成“比一比，组成词语”。　　（同音字组词）　　（1）出示两组字，学生认读。　　保（）近（）壮（）反（）　　宝（）进（）状（）返（）　　（2）学生自由组词。　　（3）指名组词。　　（3）指名上台填写。　　4、完成“读一读、背一背”。　　（读背古诗）　　（1）学生自由读两首古诗。　　（2）指名起立读。　　（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？　　（4）指名说说。　　（5）齐读古诗。　　（6）试背古诗。　　（7）齐背古诗。　　三、布置作业：　　完成“语文天地”活动。　　四、板书设计：　　语文天地　　1、开卷有益　　2、找一找描写颜色的词语　　3、比一比，组成词语　　4、读一读、背一背　　第二课时　　教学目标：　　1、完成“说说颜色在生活中的作用”。　　2、完成“金钥匙”。　　3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。　　教学重难点：　　1、完成“口语表达”。　　2、完成“金钥匙，理解词语”。　　3、完成“习作”。　　教学准备：小黑板、挂图、颜料。　　课型：综合实践课　　教学方法：讨论、小组合作式。　　教学步骤：　　—、导入新课：　　同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。　　二、新课：　　1、完成“金钥匙”。　　（金钥匙，理解词语）　　（1）小黑板出示：金钥匙　　（2）说说自己还用联想的方法，理解过哪些词语。　　2、成“说说颜色在生活中的作用”。　　（口语表达）　　（1）出示3幅图，学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？　　（2）学生自由说说其它颜色。　　（3）指名说说。　　3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。　　（习作）　　（1）用颜料红黄蓝三色，来调一调。　　（2）画一幅秋天的景色图。　　（3）自由围绕秋天的色彩写一段话。　　（4）指名说说自己写的一段话。　　三、布置作业：　　完成“语文天地”活动。　　四、板书设计：　　语文天地　　1、金钥匙　　2、说说颜色在生活中的作用　　3、用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话