小学语文_操场上教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

?操 场 上? 教学目标 　　　 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“跑、拍”等7个生字，写好足字旁。 正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏的朗读儿歌 对应插图，联系生活，了解课文的各项体育活动。 培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学重点：归类认识提手旁和足字旁的梓，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 6，课前准备：带领学生去操场活动；字词卡片多媒体课件 　　 7，教学时间：1课时 图片引入，生观察。 1.请生看大屏幕，谁能告诉老师“这些小朋友什么地方干什么？”（指名回答）说完整。 2.刚才这位同学告诉我们小朋友们再哪里做运动？（操场上）那么这节课我们来学习儿歌《操场上》。贴上课题，齐读课题。（不要拖音） 3.同学们操这个字的拼音是（平舌音），读时要特别注意，请跟我一起读。场 的拼音是（翘舌音），那我们一起来把它读一下。同学们，你观察场的偏旁是什么？（提土旁），还能说出带提土旁的字吗？（块，地） 二、初读课文，学习生字 1：请同学们把课本翻到58页，自由读儿歌，读准字音，读通句子。（听完要求再度，强调读书姿势） 2.听同学们读的这么热闹，老师都忍不住想去操场上看看了。那接下来，我们一起去操场吧！ 3.你们看，小朋友们这是干嘛？（打篮球），那你们还打过什么球吗？（打排球，打羽毛球，打乒乓球），像打篮球，打排球，这些都叫做打球。接下来往后看，边看边说。（每个词语读两遍） 4.出示带拼音的词语（指生拼读，表扬） 5.现在我们来演一演，第一行这些生字。（孩子表演。）通过刚才的表演，你们有没有发现这些动作都用什么完成的。（手）。那你们发现了第一行的这几个生字有什么秘密吗？（它们的偏旁都是提手旁）。同学们真是火眼金睛呀！现在你们知道提手旁的字跟什么有关了吗？（跟手的动作有关）。 6.你们认识哪些带提手旁的字？指名说，齐读生字 7.拍这个字是我们这节课要学习的一个字，生观察。师范写。生描红，写一个。同桌互评。 8.现在全体起立，再来演一演这几个动作。（孩子表演）这次你又是用什么来做这些动作的？（用脚）没错，脚我们有时也叫它“足”（出示字卡），仔细瞧，这个拼音是一个--（平舌音）是的，那我们一起读准它吧！（齐读足）同学们看这个足变成偏旁时我们称它为足字旁。 9.足字旁的字你还知道那些么？（指名说）齐读 10.足这个字是这节课我们要学写的字，请同学们仔细观察这个字什么结构，（上下结构），那么写时要注意上大下小，撇和捺要（舒展），并且撇和捺的落笔要在一条直线上。这样才能站的稳那请同学们伸出小手，书空这个字，我们合作完成这个字。师范写，生描一个写一个。 。11.当足变成偏旁时，它的笔画有什么变化么？（指名回答）同学们观察的真仔细。那伸出小手让我们一起书空足字旁。 12.同学们请看这个字，它读“跑” 它的偏旁就是（足），跑这个字是这节课要学习写的字，请同学们仔细观察，他是（左右结构）左右结构的字写时我们要先看（宽窄），那这个字（左窄右宽）再看（高低） 这个字（左边低右边高）最后看（占格）（竖弯钩在竖中线起笔）那我们一起把这个字写完。师范写 生描红一个，写一个。 13.展示生书写，集体评议 14.这几个词语，老师把拼音去掉，你认识吗？（开火车读）读的真准确 15.词语都认识了，让我们试着来描述一下这幅图吧。（指名回答） 16.还有几个生字宝也特别想和大家交朋友，你们看他们来了，谁来领读？（指名读）， 铃 注意它的拼音是（后鼻音），请跟我读 铃 （铃声）。热闹在这里是（轻声）铃这个字你可以怎么记住它（指名回答） 体 这个字你可以怎么记住它（指名回答）。同学们看这个字的颜色和其他字不一样。这个字是（炼），炼这个字，它的偏旁是 火字旁（看来同学们课下都认真预习了。）那你们看这幅图，这是炼钢，用什么炼钢？用（火），那火字旁的字和什么有关？（火） 12.那我们把生字宝 全部请出来，再和他们打一下招呼吧（开火车读，2组） 13.刚才大家表现那么棒，为了奖励大家，我们来玩个送小猴子回家的游戏吧！（开火车9人） 三、精读课文 1.生字全学会，如果把生字宝 放回到儿歌中，你还认识吗？ 2.谁来读（指名读），这是在什么时候发生的事？（下课了）什么地方（操场上），同学们玩的怎么样？（开心），从哪个词语知道的（热闹） 3.这句谁来读。（指名读），读时注意停顿。（齐读）同学们在操场上做了什么运动（指名说） 4.那么还可以做其他什么运动吗？（指名说） 5.看来同学们经常在操场上做运动。天天锻炼可以让我们的身体更（健康，好，强壮） 6.那同学们会议下，每次你再操场锻炼的时候，心情怎样（快乐），那让我们带着欢乐开心的心情把儿歌一起读一遍吧！（齐读） 7.让我们来试着当一下小诗人。（指名回答） 8.谁能和大家分享一下，你