口语交际《趣味故事会》教学设计.docxVIP

教学目 造 松、快 的交 氛 ，激 学生的表达欲望，通 “ 故事”的技巧指 ，提高学生 故事的水平和 趣，增 学生自信心。 学生在 松的学 中学会表达、 听和 价。 重点 点 运用合适的方法把故事 得更吸引人。 真听， 住故事的主要内容。教学 ： 1 教学 程： 一、 情境，激趣 入 有趣的故事大家都 听， 我 一次“趣味故事会”大家都来 有趣的故事吧！ 板 ， 。（板 ：趣味故事会） 二、 故事，范 引 。 能告 我，你喜 的故事名字是什么呢？（抽生回答） 原来大家有 么好听的故事，同学 想不想听呀？ 愿意来 大家 一个？ 抽生 故事。 老 也特 喜 个故事， 我也想 大家 一次， 同学 做 委， 看看我 得好？好在哪儿？ 老 的故事 完了，你更喜 听 故事呢？ （生 ， 什么喜 ） 才 位同学已 得很棒了， 只是因 老 用上了 美 言， 注意 气、 表情的 化， 加上了适当的手 ， 个故事更加精彩了，你愿意 你的故事 得 精彩 ？好的， 同学 ， 在，我 就来 吧！ 三、 言 ，弄清要求。 （ 件出示： ） 1. 里有一段 ， 你 看， 魔王是一个无 不作的大坏蛋，  小 是森林中 大 的孩子，森林 是森林里最老最老的一棵 。 魔王：哈哈哈！我是威力无比的 魔王，我 起脾气来，能吹倒房屋，拔起大 ，掀起波浪??哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲 去！ 小 ：森林 ，怎么 呢？ 森林 ：孩子 ， 怕，手挽手，肩并肩，大家一起 付它！ 先 着 段 ，指名分角色朗 。 你 得太有感情了，咱 再来 表情和 作吧，揉揉你的小 ，做好准 。 做出 作和表情，再来分角色演 上面的 。 孩子 表演得真好， 丰富的表情， 美的 言，把它 到你的故事里， 你一定能 出精彩的故事。 用上两分 ， 回想你的故事， 把它 到你的故事里。 愿意勇敢的来 。 着急，大家都 听故事，我 在听的 候， 注意些什么呢？ （ 件出示）出示听故事要求： 真听， 住故事的主要内容。 听懂故事的来 去脉，能 出故事哪里有趣。 有 等听完后再提出来。 （板 ：听故事： 住内容 出有趣的地方 听后提出 ） 抽生讲故事 如何讲好故事。（根据情况，可在学生提出时，提前出示） （课件出示）出示讲故事的要求： 1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 2）故事要生动、有趣。 3）表情要自然、大方。 （板书：语气、表情的变化、加上手势 表情自然大方） 四、小组交流，试讲故事 我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听， 那么我们先在自己的学习小组内练习讲， 咱们有这么多讲故事的小妙招， 当同学讲完后， 其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好， 哪里还需改进， 让每个同学都能讲出精彩的故事。 然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表， 和其他组的同学比一比， 赛一赛， 看看谁是我们班的故事大王！ 激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。 分组练习讲故事。教师巡视。 4. 请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲， 比一比。 在他们讲完后， 台下的 同学给评一评讲的好不好，并说出原因。 各组同学讲故事。 学生评价。 评选“故事大王”、“最佳评委”。