小学语文_口语交际：注意说话的语气教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

? 口语交际?《注意说话的语气》教学设计? 教学目标： 1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 二、教学重难点： 1.说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。? ?2.用恰当的语气沟通解决实际问题。? 三、教学过程? （一）情境导入? 在一所学校里，有几个小朋友，他们上下车从来不排队，总是你推我搡，别人说他们，也不听。很多小汽车都拿他们没办法，也不愿意载他们。有一天，来了一辆叫斯库比的小车，它可有办法了，这群孩子都愿意听它的话，这是为什么呢？斯库比又是怎么说的呢？我们一起来听一听吧！（播放视频）?同学们，刚才听了斯库比的话，你有什么感觉？? （学生：……。师总结：斯库比说话时语气特别亲切，有礼貌。）?今天我们就来探讨一下，如何用恰当的语气与别人交流。?（板书课题：注意说话语气）? （二）情景设置? ?1.情景一：播放视频，不小心碰到了别人，你会怎么说？（出示课件）? （1）学生自由读对话，小组讨论：哪一种说话方式更好？为什么？? （2）分别指名学生朗读，注意读出不同的语气。? 我不是故意的！（感叹号表示语气很强烈，是一种骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）?我不是故意的。（是愧疚，带着歉意的语气，语气弱，音量较小，配合表情。）?（3）交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。? 第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意容易获得对方谅解。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。? 2.情景二：当你排队上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？（出示课件）? （1）学生自由读对话，感受两句话的不同语气。? （2）学生自由发表意见。? （3）比较两种说法：?阿姨，请您让一下。?阿姨，请您让一下好吗？?“您”一般用于对长辈、地位高的人的尊称。阿姨是长辈，要用“您”。两句话中都使用了“您”，但第一句听起来，感觉好像是在命令对方。而第二句采用询问商量的语气，更有礼貌，更容易获得对方的理解和帮助。? 3.小结我们在平时的学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。? （三）解决问题? 如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。?1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……? （1）小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。? （2）指名学生发表自己的看法，教师给予恰当的评价和补充。? ?（示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧！）? 2.上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……? 要态度诚恳地向老师认错，，并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。? （示例：老师对不起，我错了，请您原谅我这一次吧！我保证以后再也不迟到了！）? 3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会对他说……? 同学之间虽然年纪都差不多，但如果说话的语气不好，那么效果也不会好的，因此尽量选择对方容易接受的语气来说。? （示例：亲爱的同学，你忘记关水龙头了。我们要节约用水，否则地球上的最后一滴水将是人类的泪水。） 4、小组选择自己喜欢的一个情景来进行表演。? 四、拓展练习? 1.出示生活中常见的几种情形（行人闯红灯、攀爬栏杆），让学生使用合适的语气练习说话。（出示课件）? 2.出示图片，让学生判断这几种行为的对错，并用合适的语气来劝导。? (1)旅游中的一些不文明行为，不仅损坏了文物，破坏了景区的美好环境，而且损害了国家和个人的形象，要做一个文明的游客。? (2)踩踏草坪，采摘花朵，乱扔垃圾，对不文明行为要使用恰当的语气予以制止，使别人乐于接受并改正，养成文明的行为习惯。?3.出示儿歌，熟记要点。? （儿歌:不命令,要商量，礼貌用语不能忘！语气温和人人爱！）? 五、课堂小结? ??经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。? 六、作业：课后与同学进行一场口语交际模拟情景剧 板书设计：????????????????????? 注意说话的语气? 《注意说话的语气》学情分析 二年级本班共有30人其中男生15人，女生15人，男女比例相对均衡，二年级学生也已经养成遵守课堂纪律的习惯，大部分学生能够做到认真听讲，积极发言。其中女生相对于男生来说相对于较活泼，本次口语交际虽说接近学生的生活，但对农村小学的学生来说他们的生活范围比较狭隘，