《烛之武退秦师》案例分析.docVIP

《烛之武退秦师》教学案例 上课的时候采取了这样的教学模式：先让同学在底下散读，整体感知全文；然后通过多媒体检查相关词句的掌握情况；接着是对课文的逐段理解。在理解过程中注意语段的朗读、重要词句的落实、每段内容的理解，其间当然少不了学生间的合作与探究。听总觉得这样的课比较老套，虽然有学生的朗读、讨论，但依然给人以沉闷、不新鲜的感觉。 思考 为什么会出现这种沉闷的现象呢，虽然也加进了小组合作的新的教学的理念。原来是在教学过程中没有突出重点，在按部就班地完成任务。因为一课只有45分钟，而要完成这么多内容实在是有点难，因此只能赶任务，就是这样，到最后对课文从头到尾的理解还没有完全解决，所以学生和老师就像赶趟一样，怎么不累呢？甚至上到最后因为没有把课文从头到尾教完，都有一种失败感。 其实《烛之武退秦士》说的主要就是烛之武如何通过他的三寸不烂之舌劝退围攻郑国的秦军的。抓住这个重点，就可以从容地实施教学，充分地去理解烛之武的说理艺术，甚至还可以现学现卖，把这套说理艺术迁移到设置的日常交际的语境中，真正让学生在学习语文，享受语文学习带来的乐趣。