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小学英语单词记忆的有效性的策略研究 　　小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。　　本学期校本本研修的课题是我们开展了一系列的理论学习。并把所学理念落实在课堂实践中，每位教师都上了实践课。小学英语单词教学策略有以下几种：直观感知法：1、用实物：实物是最常用的直观工具，我们应充分利用那些易于准备和便于携带的实物，特别是要充分利用教室里的人和物来进行直观教学。2。运用图片有些单词，如果一时找不到实物，我则利用图片（彩图更佳）进行。3。利用简笔画是用最简单的线条和平面图形概括地勾画出物体地只要特征。4。利用电教设备随着现代化教学改革地深入开展，在英语课堂教学中充分利用电教设备，服务于教学，已成为广大教师地共识。创设情景法：借助动作或手势。运用语言描述。课堂活动。形、音结合法　　在英语单词教学时可分五个步骤。　　1、让同学仔细听单词的读音。　　2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。　　3、让同学拼读单词。　　4、让学生想其读音和构成。　　5、让学生说出和写出单词。　　仅仅凭以上五个步骤的训练教