小学语文_iuüyw教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 《i u ü y w》教学设计 教学目标 1、正确认读整体认读音节yi、wu、yu及四声，能读准音，认清形，记住y和ü在一起组成整体认读音节ü上两点要省略的拼写规则。正确书写。 2、通过听故事、续编故事、创编故事等形式，培养孩子的想象能力和语言表达能力。通过活动、情境游戏、读儿歌等形式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读读音节的能力。 3、通过生动活泼的形式调动学生学习的积极性，激发孩子对拼音的喜爱，并培养学生善于动脑、善于思考的好习惯。 教学重点 学会三个整体认读音节的拼读和四声的读法。 教学难点 知道y和ü相拼的特殊规律。 教学过程 一、经典浸润 ， 诵读明理 （课件出示）玉不琢，不成器。人不学，不知义。 1、老师领读、释义。 2、学生自由读。教师有针对性从节奏、韵律方面进行指导。 3、指名展示读。学生评价 4、学生背诵。 【设计意图】:静能生慧，诵读经典，既能让孩子们心平静下来，又能在传统文化的浸润中明白学习才能明理，磨砺才能成才的而道理。 二、趣味故事，拼读音节 师：听说咱们班的同学特别爱学拼音，可爱的小精灵听说了，他要邀请我们去遨游童话王国呢。让我们跟着小精灵起航吧。 （一）看视频，听故事，认识好朋友yi、yi、yi 1、在一个美丽的森林里，有一天早晨，小精灵起个大早，在湖里唱歌：啊……啊……啊……字母宝宝啊听见了，赶紧跑来给啊