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北京版《画杨桃》教学设计 　　［教学目的］　　1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。　　2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。　　3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。　　重 点 培养学生自主识字的能力。　　难 点 初读课文，知道课文讲了一件什么事。　　教 具 杨桃的实物或图片 多媒体　　一、创设情境，激趣导入。　　1．（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实　　吗？（板书：杨桃）　　2．谁能给我们介绍一下杨桃？　　师小结：杨桃基本上是椭圆形的，大多数有五条棱。在　　我国华南地区经常能见到这种果实。今天，我们要学习一篇　　与杨桃有关的课文（板书：画杨桃）　　3．看到这个题目，你们想知道什么？　　二、初读课文，自主识字。　　1.自由读一遍课文，把生字新词多读几遍。　　2.小组合作学习生字。　　（1）借助汉语拼音读准字音。　　（2）用自己喜欢的方法记忆字形。　　（3）读生字新词所在的句子，结合词句和生活实际了解字义、词义。　　3.检查自学效果。　　（1） 指名读词语（带音节），重点强调：　　叮嘱： 词义，近义词。　　严肃：肃的笔顺，做出严肃的表情。　　审视：读句子，结合句子理解词义。给“审”选