教学中如何做到因材施教和面向全体学生.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教学中如何做到因材施教和面向全体学生 摘 要：小学阶段是奠定学生数学基础，树立小学生学好数学的信心的重要时期。小学数学教学中，教师坚持因材施教原则，面向全体学生作好教学计划和布置，对于提高全体小学生的成绩和数学能力有重要意义。通过简介因材施教在小学数学教学中的重要意义，提出了几点建议和措施。 关键词：小学数学；课堂教学；因材施教；面向全体学生 一、坚持因材施教教学原则的重要意义 小学阶段是奠定小学生数学知识基础及树立小学生对学习数学信心的重要时期。由于小学生在数学学习中呈现出不同的学习态度和个性差异，教师假如采取传统教学中“一刀切”的教学方式，对全体学生施以模式化的一体化教学，忽略学生的差异性特征，可能会导致教学效果不佳。小学数学课堂上，教师容易发现小学生具有鲜明的差异，包括学生的个性特征、对待数学学习的态度以及数学成绩层次都有明显不同。因此，教师必须结合小学生的具体实际情况，采取因材施教的教学原则，针对小学生的数学学习能力和心理素质等方面的不同，实事求是，面向全体学生，有针对性地对学生进行差异化教学，保证教学效果的提升。 二、坚持因材施教教学原则的措施 1.课堂实行分层教学和评价 教师要在数学课堂教学中实行有分层的教学和评价，首先就要对班级学生的数学成绩和学习态度等做一个区分。如，教师可以将小学生的数学成绩分为