幼儿教师结构化面试题(题目).docxVIP

为保持儿童的童真，让幼儿自然发展，幼儿园的吴老师认为不用管 孩子，你怎么看? 【答 案要 点】 提炼、提出观点 我不赞同吴老师的观点，吴老师误解了 “教育回归自然 ”的 含义。 分析 论证 教育回归自然是指教育应该顺应儿童天性发展的自然历程，也就是 教育要遵循儿童身心发展规律，要求儿童在自身的教育和成长中取得主 动地 位。教 师应 该为 幼儿 提供 一个 良好 的 环境，引导 幼儿 发挥 自己 的主 观能 动性 获得 相关 经 验。正 如《 3-6 岁 儿 童学 习与 发展 指南 》中明 确提 出的，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。 因此 要重 视游 戏和 生 活的 独特 价值，创设 丰富 的教 育环 境，合 理安 排一 日生活，最大 限度 地支持 和满足幼儿通 过直接感知、实际操作、亲身体 验获 取经 验的 需要 。所以 不能 把“ 教育 回 归自 然” 理解 为老 师 不用 教育， 不用 管孩 子。 落实 解决 提倡教育回归自然不等于不教育，相反对教师的要求更高。 首先，教师要非常了解儿童，不以自己的经验分析幼儿的心理，而 是真正站在幼儿的角度去感受和思考。 其次，教师应为幼儿创设一个 “有 准备的环境 ”， 把对幼儿的引导 内容自然地融入到游戏和日常生活中，借 助幼儿的各种敏感期，让他轻 松、自然、快乐地感受、认识自己的世界。 最后，幼儿的能力水平有