从现在开始教学设计doc.docxVIP

21、“从现在开始??” 浦东新区第二中小学 曲瑶华 教学目标 1． 能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等 8 个 生字；认识车字旁； 能联系课文内容理解并积累词语； 能在老师的指导下正确书空 “之、 替、轮、宣、议”等 5 个汉字。 2． 能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿；在了解课文内容的基 础上，尝试读出文中动物说话时的语气。 3． 了解小猴能当上“万兽之王”的原因，懂得要尊重别人，为别人着想的道理。 教学重点和难点 : 读出课文中感叹句和问句所表达的语气。 懂得只有尊重别人，才能得到别人的拥护。教学准备： 生字卡片、课件 教学课时 ：一课时 教学过程： 一、 引入课题： 1、 森林里，威严的狮子是“万兽之王” ，（板书：“万兽之王” ）他想找一个动物来接替他的 工作，于是，他宣布 （出示：第一节 ）轻声读 2、 指名读。（学生字：宣 、替、之 、轮） 说明：拼音教学是低年级的重要教学任务之一， 要到二年级下学期基本结束。对于低年级的学生来说，汉语拼音的学习是一个长期的渐碰渐熟的过程，不同阶段要根据学生的实际情况进行复习、巩固、强化。因此在这个环节进行点拨、强化。 3、 狮子大王宣布了什么？谁再来读？（宣布就是要大声地、正式地说，让每个人都知道。 ） 我们一起来宣布。 （师生合作读第一节） 4、 有哪些动物来轮流当“