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怎样做好一年级新生的班主任 一、 把学生的思想品德工作放在首位 一年级的小学生不论是否受过学前教育， 学校生活对于他们来说 都是非常陌生的。因此，教师应对新生进行入学教育，让他们知道学 校是他们的第二个家，他们要长期在这里学习、生活；教育学生尊敬 老师。上课专心听讲，按时完成老师布置的各项作业；教育学生爱护 学校的一草一木；教育学生团结同学，对人有礼貌；教育学生尊敬父 母， 自己能做的事自己做。 同时还可利用班队课用寓教于乐的形式让 学生学习《小学生日常行为规范》。天长日久，潜移默化，学生良好 的品德就会逐渐形成。 二、培养学生良好的行为习惯 良好的行为习惯可以影响一个人的一生。对于一年级小朋友来 说，良好的行为习惯培养是非常重要的。 “万事开头难”，教师应对 学生做的姿势、立的姿势、走的姿势、读书的姿势、写字的姿势、握 笔的姿势等进行强化训练， 时时督促提醒学生注意自己的姿势， 以促 进学生身体的健康成长。教师还应该教育学生爱护书本，爱护文具； 教育学生拾到东西要交给老师；教育学生从小养成勤俭节约的习惯， 不乱花钱等等，从而使学生从小养成良好的行为习惯。 三 、打好一年级的文化知识基础尤为重要 “万丈高楼平地起。”学习就好象造高楼， 第一层基础没有打好， 第二层就不坚固， 所以对于一年级的小朋友来说， 重在培养学习兴趣， 打好文化知识的基础。 班主任要告诉学生学习的重要性， 帮助学生尽 快适应小学学习生活。对于那些学习困难的学生，更要耐心教育，绝 不能放弃。教师要把思想教育工作渗透到教学的各个环节。 四、做好家长工作必不可少 儿童智能的组成是多元的， 因而教育途径也需要多元化。 现代教 育理论与实践证明， 要使少年儿童健康成长， 光靠学校教育是难以实 现的，还需要社会个方面， 包括家庭教育的通力配合，家长和教师的 目标是一致的， 都是为了把孩子培养成才， 这就需要教师与家长多沟 通，互相配合才能取得较好的效果。 比如班主任可以设计一张家长联 系单，定期和家长取得联系， 班主任在联系单上写上学生在校的表现， 让家长填写孩子在家的表现。 一年级的班主任工作是艰苦的， 但同时也是神圣的， 因为他们是人类 “首席”灵魂工程师。 父亲的格局决定家庭的方向 一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。 家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。 曾国藩曾说： “谋大事者首重格局 ”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败 。 家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。 由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭 权威“ ”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家 庭的发展方向不出错。 老话说 “不是一家人，不进一家门 ”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都 会受到好的影响。 在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。 蒙田曾说： “作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女 。 ” 一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩子过程中有大格局，孩子才能健康茁壮成长， 才能为家庭的兴旺积蓄后备力量。 在教育孩子中，父亲的大格局体现在不给孩子贴标签，懂得孩子的品格比能力更重要。 说到才女，不少人会想到民国时的 “合肥四姐妹 ”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。