小学语文_6将心比心教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE4 / NUMPAGES4 将心比心 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3、培养独立阅读的能力。 教学重难点： 1、通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。 2、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、课始展示，阅读分享 同学们喜欢听故事吗？ 今天我就给同学们讲个故事，故事是这样的： 有一位年轻的妈妈，因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然艰辛，但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这已成为一道温馨而又特殊的风景。 有一天，这位妈妈为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，妈妈的心里暖烘烘的，感动地泪流满面。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。 听了这个故事你想说些什么？（这真是个感人的故事──是呀，你懂得用心去聆听故事。这位妈妈真孝顺──你打心眼儿里钦佩她。妈妈和孩子都很孝顺──妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老师──） 二、导入新课，板书课题 1. 刚才同学们提到了爱心，孝心，那你们能说出含“心”的四字词语吗？ 那谁能在两个心字的前面分别加一个字组成一个成语？ “将心比心”这个成语是什么意思？ ①拿自己的心去衡量别人的心，形容做事该多为别人着想； ②设身处地为别人 着想； ③孔子曰：己所不欲，勿施于人。 3.将心比心是一种令人敬仰的品德，今天我们就一起学习第6课《将心比心》，看文中谁做到了将心比心？板书课题，齐读课题。 三、检查预习，初读感知 课前同学们已经预习了课文，下面我就检查一下。 认读词语 道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心 2.多音字 扎针 差不多 将来 不禁 挣扎 差别 将士 禁止 扎辫子 出差 3.生字会读了，那课文呢？我们开火车读课文，其他学生思考：课文主要讲了哪两件事？经历了这两件事，我心里有什么感受，用文中的词说。 阿姨 帮助推门 奶奶 将心比心 温暖 母亲 理解过失 护士 精读课文，理解感悟 假如你亲耳听到你奶奶说这件事，亲眼看到你母亲做这件事，你的心里也会感动、也会感到温暖的。那哪些地方温暖了你的心？请同学们默读课文划出感动你的句子。 （一）让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 1.出示句子：“有一次她去商店……松手” （1）说说为什么温暖了我的心？（这位阿姨很善良。)(2)你从哪些字词感到阿姨的善良？（沉重、一直、才）（3）阿姨帮助的是自己的亲人吗？ 如果你是那位老奶奶，你心里会怎么想？（4）朗读：那你能带着暖暖的感觉读一读吗？2.那阿姨为什么这样做？出示句子：阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门，想到了自己的妈妈，做出了善良的举动，令人感动，这就是将心比心。谁能像阿姨那样轻轻地读一读。 3.是呀，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，齐读：?????? 学会了将心比心，就会对老人生出一份尊重，就会使人与人之间 多一些宽容和理解。 （二）交流第二件事。 1.第二件事哪些地方更让你怦然心动？ 2 交流、品读。 3出示课件：“一天，……我不禁收住了涌到嘴边的话。” （1）说说为什么让你感动？ （2）如果你遇到了这种被扎了两针还没扎进血管的情况，你会怎么样？ （因疼痛而痛苦、埋怨或责备） （3）如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？ 4.可是，母亲一句简简单单的话却让她成功了，是哪句话？ 出示：“不要紧，再来一次！” （1）你认为这句话简单吗？为什么让你感到不简单？ （如果这位护士第三次失败，母亲又一次受皮肉之苦。） （2）引读这句话： 当年轻的护士扎了两针还没扎进血管时，母亲鼓励她…… 当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她 当母亲看到护士额头上密密的汗珠时，这时她已经觉察到这是一个新手，但仍然鼓励着…… 5.当你看到此情此景，你想对这位母亲说些什么？ 6.母亲为什么这样做呢？ 出示：“母亲用另一只手拉着我，……也能得到患者的宽容和鼓励。” 说说为什么让你感动？ 7.小结： 母亲遇到护士扎针失败，就想到了“我