余映潮《散步》教学设计.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 余映潮：《散步》 角度：学生的 言学用活 。 型 ：自 。 中活 ：一 ，二背，三写。 教学 程： l、学 内容之一：整体理解 文（理解一篇）① 入：今天我 学 一篇表 家庭生活、表 情的美文。先 同学 大声地自 由朗 文，然后用一个句子介 文中的人物。 ②学生用不同的 言介 中的人物： 我，我的母 ，我的妻子和儿子；老年人，中年人，少年；慈祥的奶奶，孝 的儿子，天真可 的 子。 ③教 指出：成熟的生命幼小的生命 衰老的生命④ 同学 再 文，然后用一个句子概括介 文的内容。 如：三代人之 深沉的 ；中年人的 任感； 情·真情· 任感·使命感。 ⑤教 完成板 ：成熟的生命 幼小的生命 善待衰老的生命 任? 2.学 内容之二：品 文段（ 一 ）① 入： 才我 文中写了景，写了情，写了事，写了意。在写事之外，有两 段文字十分重要，它 是?? ②教 指 从不同角度品 下面两段文字： 南方初春的田野，大 小 的新 随意地 着，有的 ，有的淡； 上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 一切都使人想着一 西 --生命。 ，我 在阳光下，向着那菜花、桑 和 塘走去。到了一 ，我蹲下来，背起了母 ，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母 然高大，然而很瘦