《穷人》教学设计1.docxVIP

《穷人》教学设计 教学目标： 1、学会本 10 个生字，理解“ 惜、勉 、抱怨、 、忐忑不安、自作自受、熬 去”等 。 2、理解重点句及其所体 的桑娜的形象： 1）她的心跳得很 害，自己也不知道 什么要 做，但是 得非 做不可。 2）他会 我的！那也活 ，我自作自受?? 3）哦，我 ，我 能熬 去的！快去！ 等他 醒来！ 3、展开想象， 《 人》 个故事 教学重难点： 1、分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。 2、展开想象， 《 人》 个故事是 点。 教学时长： 2 教学过程 第一课时 （一） 入新 ，揭示 1、板 ，学生解 。 （ 人就是 苦的人。 ） 2、介 作者及 代背景。 本文作者是俄国作家列夫·托 斯泰。我 在以前曾 学 他写的《跳水》一 。他是 大的俄国作 家，出身 族，但同情被剥削被 迫的 奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和 本主 力的种种 罪 。 篇文章写的是沙俄 期 人的故事。 （二）初 文，整体感知 1、默 文，思考：本文写了几个 人？写了 人的什么事？你感 些 人怎 ？你 懂了什么？ 本文是按什么 序叙述的？ 2、 自学情况（同桌 后集体交流） 。 1）学生用 要的 言概括 文主要内容。 2）学生 文中 人的印象。 学生 懂了什么？（教 随机板 ） 3）本文写作 序？ （三）学 第一段 1、