苏教版四上《习作4》教学设计.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 习作 4 教材简析 本次习作重在让学生品味象声词能增强文章的表现力， 使人如亲眼所见、 亲 耳所听的魅力，进而乐于在自己的习作中尝试运用。 教学目标 懂得象声词的意义和用法。 学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点 如何恰当、准确使用象声词。教学准备 提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。 各种配音课件。 教学方法 讲解法、谈话法、讨论法 教学准备 多媒体课件 教学时间 三课时 第一课时 教学目标 能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 继续锻炼、培养学生修改文章的能力。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣，初识象声词 猜谜激趣： 弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底：耳朵 每个人都有耳朵， 可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听， 这些都是什么声音？（放录音） 流水——哗啦啦 北风——呼呼呼 青蛙——呱呱呱 汽车喇叭——滴滴吧吧 谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？ 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 板 ：象声