口技教学案 成都八中.docxVIP

2019 口 技 撰写 成都八中 郑光明 指导教师 钟毕 [ 学生分析 ] 可能很多中学生观看过口技表演， 课文叙述的故事生动有趣， 文字障碍不多，理解课文内容并不困难。另一方面， 初一下学期的学生接触文言文还不多， 所以文言词汇的积累仍然是一个重点，就本文而言， 可让学生自主进行归纳总结， 积累词汇，做到知识落实。另外，对于初一的学生而言，掌握文言文学习的方法非 常必要。比如，怎样去品味、欣赏古诗文的妙点、灵点。学生还可能不会运用想象和联想，这也需要点拔和训练。 [ 教学建议 ] 一、教学目标： 1．掌握课文重点字词的意义及用法，积累文言知识。 2．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3．引导学生揣摩语言，使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 二、教法学法指导 1．这篇文章比较有趣，建议初读时，暂时搁置不懂的文言词语，而注意故 事的主要情节。在了解故事情节并熟读课文的基础上， 再利用注解作深入的研读。 2．引导学生揣摩语言， 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、 有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。 3．背诵全文，要理清文章脉络，注意首段与末段相照应的结构特点，以及中间三段记述的内容、顺序和层次。背诵中间三段，要注意以下几点： 每段都先写艺人所摸拟的音响，后写听众的反应； 每段各依次写了哪些声音，是怎样写的；