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课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013 年 月 日 课题 18 四个太阳 课型 新授第二课时 1、有感情都朗读课文、背诵课文，会写四个字。 教学目标 2、通过画自己心中的太阳，训练朗读与口头表达能力。 3、感受世界的美好和学习的愉快。 教学重点 1、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点 2、体会作者美好的愿望和情感。 关 键 在理解课文的基础上感情朗读、背诵课文。 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 教师指导 学生活动 设计意图 时间安排 一 开启 情 师; 出示四季的图片， 从美景中引导学生回顾 2 分钟 课文内容，思考：小作者画出的四个太阳都是什么样的？他为什么要这样画呢？  学生：先读课文，思考 通过 谈话 问题 激发 学生 的学 习兴 根据课文回答 趣 二、 1，绿绿的太阳 ------ 说说炎热夏天、 烈日当 生 成情 智 空时的感受和愿望，体会它所带来的清 21 分钟 凉，抓住“挂”字让学生做动作体会。引 导学生用“街道”说一个句子。 2，金黄的太阳 ------ 想像秋日果园的景象， 引导思考秋天都有什么成熟了，味道如 何？ 3，红红的太阳 ------ 说说“漫天飞雪”的感 受和心愿。 4，多彩的太阳 ------ 联系画面，描述春景感 悟想像之美，指导感情朗读 拓展想象 （1） 你想画一个什么样的太阳？为什么这么画？  学生：朗读自己喜