四时的情趣教学设计.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《四时的情趣》教学设计 一、复习导入， 师：谁能背一背有关四季的古诗。春、夏、秋、冬也就是“四时”这节课我们继续走进文本，来感受《四时的情趣》 。（师板书：四时的情趣） 生：齐读课题。 二、读文品味文本情趣。 :老师请四位同学分段朗读课，读时注意字音和句子的停顿。生 :读文 :这篇文章只有四小段， 373 个字，也没有什么曲折的情节。 但是当你静下心来，细细口味的时候你会发现这篇课文很有意思， 很有味道。用课文题目中的一个词，那就是读出了“情趣” 。“四时”刚刚前面说过“指春夏秋科四季” （板书）。关键 在“情趣”二字，这两个字你怎么理解呢？ :有趣 师：他说到了“趣”那么“情呢”生：作者对四季的感情 师：他说到了重要的词“感情”还有呈？ 师：“情趣” 这个词在《现在汉语词典》 中指情调，趣味。我们小学生理解词语，一个比较学用的方法就把词词拆开理解的方法， 这个词也是一样，大家再读一遍。 过渡：下面我们就回到课文，品味作者笔下的情趣。师 :出示思考与交流 师:你可以按照老师提示的方式思考，也可以用自己的思考方式。 5 分钟之后 我们一起交流。 三、品味表达的情趣 :课文除了描写的内容有情趣，还有更重要的，值得我们细细品味。同学们快 速浏览课文，对于课文的写法，你发现了什么独特之处？ 生