构建小学语文高效课堂的策略管见.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 构建小学语文高效课堂的策略管见 李瑞霞 摘 要：高效课堂，就是老师和学生共同投入，认真教，认真学，共同为了实现教学目标而努力的结果。与此同时，再加上新课标素质教育要求的对学生能力的培养与提升、品质的教育与引导、能力的拓展与增强、兴趣的激发与培养等，这就是实现高效课堂的关键因素。在新课标的教学理念下，要想实现高效课堂，老师就要和学生打成一片，做学生的朋友，注重体现学生的主体性，调动学生，发挥其积极性、主动性，让学生快快乐乐地参学习过程，张扬个性、展开想象，就能使学生在获得知识的同时，提高学习能力，实现高效课堂的教学目标。 关键词：小学生;高效课堂;教学方法 在多年的小学教学中，我深刻地认识到课堂的高效与老师的投入有很大关系，同时与学生的投入也不可分割。所以说，本人认为高效课堂，就是老师和学生共同投入，认真教，认真学，共同为了实现教学目标而努力的结果。与此同时，再加上新课标素质教育要求的对学生能力的培养与提升、品质的教育与引导、能力的拓展与增强、兴趣的激发与培养等，这就是实现高效课堂的关键因素。多少年来，我们在教育中总是习惯沿袭固定的模式，老师高高在上，学生像个乖宝宝，这无形中拉开了老师与学生的距离，让学生觉得课堂学习，就像坐在讲台下看老师表演一样，时间久了，枯燥乏味，毫无趣味。所以，在新课标的教学理念下，要想实现高效课堂，老师就要和学生打成一片，做学生的朋友，注重体现学生的主体性，调动学生，发挥其积极性、主动性，让学生快快乐乐地参学习过程，张扬个性、展开想象，就能使学生在获得知识的同时，提高学习能力，实现高效课堂的教学目标。下面笔者就自己多年的工作经验，对打造小学语文高效课堂谈一些自己的浅见： 一、革新现有课堂教学模式——实现高效课堂的前提 作为一名合格而优秀的小学语文老师，要与时俱进，集思广益，在条件允许的情况下改变现有的语文课堂教学模式，这有助于打造高效课堂，切切实实实现高效课堂的建设。新课改实行了十多年，部编版的教材也已经在全国广泛实行，但许多老师的教育理念还是不能跟上时代的脚步。在课堂教学中，还是以传统的课堂教学模式即教师的讲解为主的，学生在课堂上仍处于从属的地位，被动地去接受老师的教诲。教师的教学内容还是仅限于“书本”知识，是封闭的、呆板的。因此，要提高学生适应实际需要的语文能力，必须使学生成为课堂的主人。以学生为课堂教学主体，从学生的实际需求出发，构建新型的课堂教学模式——开放式的语文课堂教学。在日常教学中，我充分地开发了语文教学的各种资源，学习生本课堂及翻转课堂的先进教学理念，提高学生语文学习的兴趣，进而提升学生的语文学习素养，尝试建立开放的语文课堂。 突出学生的主体性，就可以提升学生课堂学习能力，进而实现课堂教学的高效。老师在教学中要以学生的实际情况为依据，确定目标，那么学生也就会根据目标的学习，努力在学习中完成目标。这样不但能保证学生课堂学习的质量，还会因为目标的引导，培养学生的目标，让学生以后的预习或学习都会有方向感，不迷失，也不东一把，西一把，没有头绪地乱抓。我们知道，学习是一个连惯性的活动，尤其是小学生在学习语文的过程中，没有目标，没有把目标通过一点一滴的学习连贯起来，学生肯定不知道从哪里入手开始学习。当然，在课堂上注意激发学生兴趣，调动学生积极性，都是体现学生主体性的表现，也都一定程度上使学生的学习能力得到培养，从而有效提高课堂教学。 二、构建和谐的师生关系——实现高效课堂的基础 作为小学语文老师，要想上一堂成功的课，就要和学生打成一片，建立起和谐、民主的师生关系，让学生觉得老师就是自己的学习伙伴，可以一起探讨问题，可以对老师讲的知识点提出质疑。这样学生才能从心理上真正放松，才能为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，从而产生积极的学习态度。所以，对一个合格的小学老师来说，不仅要有渊博的专业知识，还要有走进学生心里的心理学知识，更要有敏捷的思考能力和良好的语言素养，在教学中能通过语言的逻辑，语言的科学性，把教学语言提炼升华成学生容易接受又容易理解的个性化语言，这也是构建和谐民主师生关系的最基本要素，是打造高效课堂的基础。 三、教法与学法的和谐统一——实现高效课堂的关键 高效课堂的实现从来都不是老师单方面教得如何好就能够实现的，它也需要学生有效的学习。首先，一课堂上要有清晰的教学目标和指令。老师在课堂上的教学语言要直白、简单，要让学生明白做什么、怎么做，学生才能在学习的过程中不断思考，抓住重点。实践证明，课堂上有效的问题和清晰的教学引导与指令，是能引领学生进行高效学习的方向，两者缺一不可。老师要注意不能在教学中把每一个问题都讲得明明白白、面面俱到，要给学生思考的空间，不能剥夺学生思考的