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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 临死前的严监生 学情分析： 五年级学生已有一定的听说读写能力，也接触过人物描写手法中的动作神态描写，这篇课文的趣味性更能激起他学习的兴趣。但作为第一次接触白话文，有些词语学生比较难理解。而作者在短短三百余字中运用到人物特写、留有悬念、贴近现实的写法，学生受知识水平和认知特点的限制，不容易理解。 教学目标： 1、运用已有的写字经验，通过拼读认识“侄、痰” 2 个生字，会写监、侄、郎等 3 个生字；能正确读写“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等词语；能结合文中的注释、联系上下文说出词语的意思。 2、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文；通过品读严监生临死前的动作 神态的语句，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 3、感情朗读课文中最精彩的描写内容，感悟、学习作者的表达方法，激发阅 读的兴趣，并试着练习用神态和动作的细节描写来刻画人物。 教学重点： 通过品读严监生临死前的动作、神态的语句，揣摩严监生内心活动，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 教学难点： 感悟、学习作者的表达方法，引导学生由读人到写人。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 教学准备： 课件 教学流程： 板块一：引学——初识严监生（谈话导入，整体感知） （一）