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对标学习计划 对标学习计划 篇一： “对标找差，创先争优”主题活动个人学习计划 “对标找差，创先争优”主题活动个人学习计划 正则小学 潘永平 一、 指导思想 根据市局“对标找差、创先争优”活动工作的建议和要求，针对自身 工作的实际情况，以活动为触发点，通过“树标，学习，找差，反 思，提高”五个环节，激发自己更高的工作热情、优化工作方式，提 高教学水平和师德修养，丰富内涵，缩小与优秀教师之间的差距，特 制定如下计划： 二、 读书目标：通过学习教育教学专著的杂志，特别是阅读《最 牛的教师》一书，首先转变自己的教育观念，提高认识，提升教育理 念，丰富内涵。其次要通过学习，使自己成为教育教学业务精良，师 德修养高尚的优秀教师。 三、 主要 措施： 1学习: 利用空余时间每天至少一小时认真阅读《最牛的教师》一书，并 做好读书笔记，写好心得体会。 2、交流: 利用业余时间把自己学习的心得与办公室或年级组老师进行交 流，谈感受，说体会。 3、 找差： 寻找自己和“牛教师”之间思想的差异，理念的差异，水平的差 异。 4、 反思： 积极主动的思考造成差异的主观因素，反思如何改变现状。 5、 实践: 把学习活动与学生教育，与课堂教学相结合，在实践中改变自 我，努力缩水与优秀教师的差距。 四、学习活动安排： 1制定个人读书和活动计划。 2、 读《最牛的教师》一书，并积极撰写读书笔记和学习心得，随 时与同