五年级(部编语文)五年级下册部编语文阅读理解各地方试卷集合汇编及解析.docxVIP

（部编语文）五年级下册部编语文阅读理解各地方试卷集合汇编及解析 一、五年级语文阅读理解训练 1． 忽略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的先芒，很美，很好看。 孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思完全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了 声： “要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！ ”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 孩子的母亲见了，走过来： “看什么呢？ ” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说： “妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。 ” 母亲皱了皱眉，笑了笑： “傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。 ” 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛： “会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。 ” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。 一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盘。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬成地炫耀着。却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看 错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子 “哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲： “妈妈，小瓜苗怎么没有了？ ” “被我拔了，这有什么好哭的。那些小瓜苗长在花盒里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西 ，别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。 ”母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子总爱往花盒瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔，这也是一个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盒，花盒里长着一棵小小的瓜苗，嫩嫩的， 绿绿的，旁边写了一行小字： “我虽小，但我也是一个生命。 ”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，关道： “不错啊，真厉害，得了满分啊。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。 ” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 1、文章开头与倒数经二段都描写了同样的景物，这样描写有何作用？ 2.文章中孩子关注的 “主角 ”是小瓜苗，作者却为什么对紫罗兰进行多次描写 3.老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？ 4.说说你对文章标题 “忽略 ”的理解。 1. ① 结构上互相照应。 ② 开头的景物描写，象征了孩子内心美好的憧憬。 ③ 结尾的景物 描写，反衬了孩子内心的失落。 2.用紫罗兰的美，反衬出小瓜苗的平凡渺小，为孩子与母亲不同的观点铺设了背景。 3.老师认为孩子画中的想法很好；母亲只是单纯看中满分的分数，并想给予他物质奖励。 区别在于：老师理解了孩子的想法，而母亲只看中物质与现实，忽略了孩子内心的憧憬和梦想。 ① 妈妈只看到紫罗兰而忽略了小瓜苗。② 妈妈忽略了孩子内心美好的梦想和憧憬。 2． 送奶工杨琴 ①从背影上看，杨琴就是那种蹬着踏板助动车送货的人：她的腿有点罗圈，送奶时，她从不敢把奶箱绑在后面，都是把它们放在踏板上，经年累月弯着膝盖，别扭小心地载着奶箱 骑行，腿就变成 O 形。 ②杨琴 45 岁，凌晨三点半就起床送奶的日子已经有 12 年，这 12 年，她用爬楼送奶赚来的 辛苦钱，将一对双胞胎女儿送入了大学；孩子上了大学开销大，加上另一个片区送奶的姑 娘回老家结婚，杨琴把她手上的五栋楼也接了下来，这样，为保证所有的奶在早上七点前 送到人家门口，杨琴凌晨两点就出发了。 ③听说我要跟她一起去，杨琴特地叮嘱说，别穿硬底鞋，订牛奶的人以六十岁以上的老人 居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄壳蛋，有一点点动静就碎了。杨琴 12 年前曾经 遇上这样一件事：她爬到某栋楼的五楼时，楼道里黑黝黝地候着一个人，定睛一看，是一 70 来岁的老爷子，用压低了的喉音问她：“姑娘，你明儿来，开奶箱的动静能不能再小点？”老人的老伴有严重的神经衰弱，是惊醒了非得睁眼到天明的那种人，随后又对杨琴暗暗拱手说：“麻烦你了！” ④杨琴默然点头，从此改掉了戴着粗线手套放奶瓶的习惯，代价是冰凉的奶瓶，把她手上 的温度和油脂水分全 走了；涂 手霜也没用。 琴的手，只有夏天才不 口子。 ⑤ 琴 性特 好，在昏暗的楼道里，她在某些 元房的 口停下，手脚麻利地抽去了人 家 把手上卷插的广告 ，但在她放奶的那些人家 口，她却没有去理会那些小广告。她 小声 ：“有些老人到南方的儿女家去 冬了， 行，他 会退奶，等回