复式教学是一个重要的教研课题.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 复式教学是一个重要的教研课题 近些年来，人们已日益重视复式教学的研究，但一般多从摆脱我国农村教育困境的角度进行探讨，或仅从我国现有的复式教学模式予以解析。其实复式教学是一个世界性的教研课题，是一个颇具教育心理学理论价值的课题。有鉴于此，我们应该以开阔的视野，重新审视复式教学，从而把复式教学的研兖引向深入。 首先，复式教学的存在与发展不是我国独有的现象。现有的资料表明，复式教学在不发达国家、中等国家以及发达国家都是存在的。根据联合国教科文组织亚太地区办事处报告：印度仅“一人一校”的复式小学就有18万多所，占全印小学总数的34%;印度尼西亚大部分省规定，凡在校学生在百人以下的学校都施行复式教学;菲律宾、泰国、马来西亚、巴基斯坦、尼怕尔普遍存在复式学校;在澳大利亚，仅北澳地区就有复式小学170所，在校生35000多人I南朝鲜现有2%的学校为复式小学，其中二级复式占81%;日本现有小学复式班7893个，占小学班级总数的2，5%，令人惊异的是日本还有中学复式班270个，占中学班级，总数的0，2%。欧美一些发达国家，第二次世界大战以后的20年间，曾大力合并以消除复式学校，但自70年代开始，复式教学又日渐兴起，而且引起教育理论界的1视。在美国，甚至有些原来的单式班学校已开始复式教学的实验，如美国纽约州的雷克·约翰小学，在校生580人，该校从1