核心素养导向下高中英语教学中的文化渗透.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 核心素养导向下高中英语教学中的文化渗透 [摘 要]在高中英语课堂教学中进行文化渗透既可以打造有文化氛围的英语学习课堂，又符合学科核心素养培养要求。文章探讨了核心素养导向下，通过高中英语教学中的文化渗透培养学生文化意识的途径。 [关键词]高中英语;核心素养;文化渗透;文化意识 [中图分类号] G633.41 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）19-0032-02 《普通高中英语课程标准（2020年版）》将英语学科核心素养分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四大要素。高中学生已经具备了一定的英语语言知识和学习能力，高中英语教学过程就是对学生英语能力的培养和提升过程。高中英语学科的综合性较强，在教学中进行文化渗透既可以打造有文化氛围的英语学习课堂，又符合学科核心素养培养要求。 一、提升教师文化素养，增强学生文化意识 高中英语教师应该具备渊博的英语知识、开阔的国际视野，并能在日常的课堂教学中精准地抓住英语知识点，以生动准确的语言、广阔的英语文化视角对教学内容进行语境分析，拓宽学生的视野，同时能够根据学生的认知结构引导学生，能自如地应对课堂上学生可能提出的各种新奇的问题，从而很好地驾驭课堂。如果教师的文化观狭隘，偏重语言教学，淡化文化渗透，则会阻碍学生