基于混合型学习的高职课程教学实践.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于混合型学习的高职课程教学实践 摘 要：随着网络技术在现代教育中的普及，越来越多的网络教育平台、媒介涌现在大家视野中，混合式教学模式应运而生，成为高职教育改革的重要方向。文章以现代教育技术专业的“计算机专业英语”课程为例，应用混合式教学模式进行课程设计，研究该模式在高职教学中的实践价值，通过调查问卷，数据统计分析该模式的优缺点及提出优化方案。 关键词：高职教育；混合型学习；现代教育技术 自1999年，我国高职教育进入大发展时期，截至2020年，我国高职院校已有1 169所[1]。近年来，我国对高职教育结构不断进行调整与改革，扩招增长基数为6%，在2020、2020、2020年的录取率分别为75%、76%、74.3%，录取学生人数基本都是694万[2]。数据表明，更多的群体享受到高职教育。因此，高职教育的教学方法成为重中之重，如何更好地为国家培养技能型专业人才，如何使高职学生更快地成为复合型人才，是高职院校应思考和改革的方向。如何把网络等新媒体技术应用在高职教学中，与传统教学模式相辅相成，是否能达到更好的教学效果，于是便有了混合式教学的理念。 混合式教学的概念在我国传统教学模式中存在已久，课堂中的一些视听多媒体技术，如投影仪，PPT等已经广泛应用于课堂教学。这些只属于混合式学习初级阶段，如今的混合式学习的重点突出