与其抱怨，不如合作.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 与其抱怨，不如合作 孙开霞 今年上半年。我和往年一样，利用每周星期六的晚上在高三年级开展学生的个别心理辅导工作。在所有来访的学生中，有两个学生给我留下了非常深刻的印象。 这两个学生在高考前一个月，还在抱怨他们的老师教得不好，一位是抱怨历史老师，一位是抱怨政治老师。前者认为历史老师把知识讲得太碎，后者抱怨政治老师不列知识体系给他们。我特意询问了他们的学科成绩。如我所预料的一样。都不是很好，且他们学习该科目的热情也不是很高。 他们来做心理辅导的目的，是希望尽快改善这个局面，重新对两门学科产生学习热情。并在高考中取得好成绩。虽然我给他们做的是个别心理辅导，但是面对这两个学生，我还真是没有办法给出合适的建议，因为他们的期望太强烈了，短短五十分钟的心理辅导根本满足不了这么迫切的需求。所以，我也只能在倾听了他们的心声后，建议他们认可老师的教学方式，尽量和老师步调一致，并强调师生合作的重要性。辅导结束后，我把他们送出辅导室。看着他们离去的背影，我心里也是遗憾顿生：一是觉得我的建议很苍白，远水解不了近渴：二是如果早点讨论这个话题，或许我更能帮助他们。 学生抱怨老师教得不好，源自他们内在的自我保护的需要。这样，他们就可以以“老师教得不好”来削弱因自身成绩不好而带来的愧疚感和自责感。在困境面前，通过抱怨来推卸个人责任，是一件