浅谈小学语文文言文教学的切入点.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈小学语文文言文教学的切入点 勉瑞玲 摘 要：课堂教学的切入点也是学生理解文本的最佳着力点，相对于直白的文本而言，处于小学阶段的学生对文言文的理解上存在一定的难度，因此，找好文言文的切入点就显得尤为重要了。在实际开展小学语文文言文教学的过程中，教师可以从作者、创作背景以及文言文的题目出发，进行文言文的切入，从而逐步提高学生对文言文的学习效果。 关键词：小学语文;文言文;作者;背景;题目 文言文是古人所使用的文字，具有晦涩难懂等特点，处于小学阶段的学生生活的环境是现代汉语，与文言文之间具有很大的区别，所以，如果教师没有找好课堂的切入点，而让学生贸然分析文文言文，势必会让学生形成畏难的心理，降低文言文教学的效果。因此，为了实现高效文言文课堂的构建，教师应当进行文章切入点的优化设计，从而为高效文言文课堂的构建奠定基础。 一、从作者切入 每一篇文言文都不是凭空产生的，都有其背后的创作者，同时，在文章中也会渗透作者的思绪和情感。因此，在对学生进行文言文教学的过程中，教师可以以文言文的作者为课堂切入点，让学生在了解作者的生平经历中，更好地理解文章中所蕴含的主旨和内涵，从而提高学生对文言文学习的效果。 例如，在开展《杨氏之子》这节课的教学中，教师就可以从文章中的作者出发进行教学的切入。《杨氏之子》这篇