小学数学几何概念教学的有效策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学数学几何概念教学的有效策略 李永胜 摘 要：几何概念是小学数学概念中的重要组成部分，也是构成小学数学基础知识的主要内容。掌握正确的几何概念，是学生学习平面图形和立体图形知识的基石，也是培养学生空间想象能力的前提。几何概念较为抽象，对于以具象思维为主要形式的小学生来说，在理解和掌握几何概念上都有很大难度。因此，小学数学教师应当重视几何概念教学。通过分析小学数学中几何概念教学的课堂实例，探究能够提高数学教学质量的几何概念教学的有效策略。 关键词：小学数学;几何概念;有效策略;空间思维 传统的小学数学几何概念课堂教学过程中，教师往往忽视了概念的形成过程，单纯地将概念灌输给学生，学生通过机械性记忆背公式、定理和法则。这样的教学方式没有将概念的本质讲述清楚，导致学生无法对概念形成长效记忆，也就无法将概念应用于实际数学问题当中。面对此种现象，为了提高小学数学几何概念的有效性和培养学生的空间想象能力，小学数学教师应当采取以下措施。 一、创新概念引入方式 教师应当采用直观引入、计算引入、旧知识引入相结合的方式，对几何概念进行引入。首先，直观引入是指教师通过实物图像的直观性，将几何概念与学生熟悉的物品相联系，形象地引入新的几何概念。在小学阶段，学生对事物的认识是由表象到内在联系、从简单到复杂逐渐发展，其思维方式